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Hispanos, menos tratados por secuelas de infartos cerebrales

(Foto: EFE/CRISTOBAL HERRERA)

Washington, EE.UU.– Los pacientes hispanos y afroamericanos que han sufrido apoplejías (infartos cerebrales) tienen menos probabilidades que los blancos de recibir tratamiento por complicaciones como la depresión y la rigidez muscular, según un informe publicado hoy.

“Una constelación de síntomas puede manifestarse después de un ataque cerebral», afirmó Kent Simmonds, autor principal del estudio presentado hoy en la conferencia internacional de la American Stroke Association en Dallas, Texas.

«Algunas complicaciones pueden ser más sutiles y no ser detectadas por la comunidad médica y, como resultado, es posible que las personas de diferentes grupos raciales o étnicos no reciban un tratamiento equitativo», añadió Simmonds, del Centro Médico Suroeste de la Universidad de Texas.

Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), más de 795.000 personas sufren infartos cerebrales cada año en Estados Unidos y el 87 % de estos casos son eventos isquémicos en los cuales queda bloqueado el flujo de sangre al cerebro.

El riesgo de sufrir un primer infarto es casi dos veces mayor para los afroamericanos que para los blancos, y los afroamericanos tienen la tasa más alta de mortalidad por ataque cerebral.

Aunque las tasas de muertes por infarto cerebral han disminuido en toda la población, las tasas para los hispanos han aumentado desde 2012, según los CDC.

El equipo encabezado por Simmonds analizó los registros médicos de 65 centros importantes de cuidado de la salud en Estados Unidos e incluyó a pacientes hospitalizados por ataque cerebral entre agosto de 2002 y julio de 2022.

Los registros se dividieron en tres grupos de pacientes (afroamericanos, blancos no hispanos, e hispanos). Todos los participantes eran mayores de 18 años con una edad promedio de 64 años, y el 54 % eran hombres.

Un total de 80.564 sobrevivientes afroamericanos de ataques cerebrales fueron comparados con igual número de sobrevivientes blancos, y 28.375 sobrevivientes blancos fueron comparados con la misma cifra de hispanos.

Los investigadores revisaron los medicamentos recetados para seis complicaciones comunes del ataque cerebral: excitación/fatiga del sistema nervioso central (confusión), irregularidades del estado de ánimo (depresión/ansiedad), espasticidad (rigidez muscular), problemas para dormir, incontinencia de vejiga, y convulsiones.

Luego compararon las diferencias en el tratamiento de estas afecciones en tres momentos: a los 14 días, a los 90 días y a los 365 días después del ataque cerebral.

La mayor diferencia en el tratamiento ocurrió principalmente en las dos primeras semanas después del ataque.

La comparación a los 14 días mostró que los sobrevivientes hispanos tuvieron un 20 % menos probabilidad que los blancos de recibir tratamiento por excitación del sistema nervioso central, 19 % menos de ser atendidos por espasticidad, y 16 % menos probabilidad de ser tratados por irregularidades en el estado de ánimo.

A su vez, los afroamericanos adultos tuvieron un 30 % menos probabilidad que los blancos de recibir tratamiento por excitación del sistema nervioso, 27 % menos de recibirla por espasticidad y 17 % menos de ser atendidos por alteraciones del estado de ánimo.

Se detectó poca o ninguna diferencia en el tratamiento de convulsiones para todos los pacientes en los tres periodos de tiempo. “Cuando un paciente tiene convulsiones, las manifestaciones físicas son a menudo claras y demandan atención urgente”, explicó Simmonds.

Sin embargo, añadió, para otros síntomas como confusión o depresión, los profesionales de la salud “deben hurgar un poco más profundo y determinar si se requiere tratamiento”.

“La comunicación es importante. Los profesionales de la salud deben preguntar a los pacientes acerca de estos otros síntomas sutiles que pudieran indicar complicaciones, además de considerar factores de riesgo tradicionales como niveles de glucosa en la sangre o presión sanguínea”, puntualizó Simmonds.

La marmota Phil «predice» seis semanas más de invierno en Estados Unidos

Vista de la tradicional ceremonia en la que la marmota Phil pronostica cuánto durará el invierno en el pequeño pueblo de Punxsutawney (Pensilvania, Estados Unidos). Imagen de archivo. (Foto: EFE/David Maxwell)

Washington, EE. UU.- Phil, la famosa marmota de Punxsutawney, en Pensilvania, «pronosticó» este jueves seis semanas más de invierno en Estados Unidos.

Un año más Punxsutawney celebró su tradicional día de la marmota, que es seguido en todo el país y al que acuden miles de personas para conocer la «predicción» de Phil: Si cuando sale de su guarida la marmota ve su sombra, es que habrá seis semanas más de invierno en el país. Si no, la primavera llegará antes de forma temprana.

La zona rural de Gobbler´s Knob, el «hogar» de Phil, es el lugar donde se celebra esta ceremonia festiva que comienza por la noche y concluye al amanecer, cuando los responsables del club de la marmota, ataviados con sus trajes de gala y sombreros de copa, llegan para «conversar» con el animal y conocer su predicción.

A pesar de los deseos del público, que claramente pedía una pronta primavera, los guardianes de Phil sacaron a la marmota de su guarida, la mostraron y la dejaron en el púlpito desde el que hicieron su predicción: Seis semanas más de invierno.

La primera ceremonia del día de la marmota en Punxsutawney de la que se tiene constancia tuvo lugar en 1887, aunque se cree que la tradición comenzó muchos años antes, con la llegada de los inmigrantes holandeses a la zona.

La «predicción» de Phil, en cualquier caso, no es muy atinada: Según las estadísticas de los últimos años, la marmota sólo acierta el 40% de las ocasiones.

Avisos para la comunidad

PHA: Lista de espera de vales de elección de vivienda

Este Domingo 5 de febrero a las 5:59 p. m., cierra la apertura de la lista de espera para participar en el sorteo de la Autoridad de Vivienda de Filadelfia (PHA) que, por primera vez en más de 12 años, esta recibiendo nuevas solicitudes al programa Housing Choice Voucher (HCV) un programa del gobierno federal para ayudar a familias de muy bajos ingresos, ancianos y discapacitados a acceder a viviendas decentes, seguras e higiénicas en el mercado privado.  Se puede solicitar solo en línea en www.pha.phia.gov . Hay que estar atentos a evitar ser víctimas de los fraudes, no se deje engañar si le piden dinero para que salga sorteado.

“No es necesario estar entre los primeros en presentar la solicitud porque si está entre los primeros o los últimos no cambiará sus posibilidades, ya que los solicitantes serán seleccionados por sorteo”, dijo la PHA en un comunicado.

Para ser elegible, los hogares deben ganar el 50% o menos del ingreso medio del área, o $52,700 al año para una familia de cuatro en Filadelfia.

La PHA dice que seleccionará 10,000 solicitantes al azar a través de una lotería, 2,000 de los cuales recibirán subsidios de alquiler de inmediato.

Se sabe que son muchos mas los miles de hogares que necesitan la ayuda, pero aunque  Biden presionó por un aumento radical en los fondos de cupones en un proyecto de ley de gastos el año pasado, finalmente obtuvo la aprobación de solo alrededor de 25,000 nuevos hogares a nivel nacional.

La PHA dijo que cualquiera que tenga problemas técnicos puede llamar al 215-999-3102 para obtener ayuda.

O puede resolver algunas dudas en este enlace: EN WWW.PHA.PHILA.GOV

 THE PHILADELPHIA HOUSING AUTHORITY January 30 Q&A update 2.pdf – Google Drive

Mes de la Herencia Negra

El Museo Afroamericano de Filadelfia (AAMP) es la primera institución construida por una ciudad importante de los EE. UU. para preservar, interpretar y exhibir el patrimonio y la cultura de los afroamericanos. Febrero es su última oportunidad de ver la poderosa exposición Vision & Spirit: African American Art del museo. La colección presenta más de 100 obras de 48 artistas y explora los muchos significados detrás de la resiliencia afroamericana. La exposición estará abierta hasta el 19 de febrero de 2023.

Bingo para aprender sobre fraude

Un juego divertido e interactivo que enseña a los consumidores cómo protegerse del fraude de inversiones jugando BINGO, se ofrecerá en persona en el Philadelphia Senior Center, Avenue of the Arts, en el 509 de S Broad Street en Filadelfia, el 15 de febrero, de las 12: 00 pm a 1:00 pm. Para información adicional, comuníquese con Edwina Griggs, Coordinadora de actividades, al 215-546-5879, ext. 229.

Invertir en las mujeres

Conferencia que se enfoca en los desafíos financieros únicos que enfrentan las mujeres en la banca, y el presupuesto, el crédito y las inversiones, será presentada por el personal de DoBS del “Women’s Way”, el 10 de febrero a través de Zoom de 9:00 a.m. a 10:00 a.m. Para obtener información adicional, comuníquese con intern1@womensway.org o llame al 215-985-3322.

Investing in Women

Conference which focuses on the unique financial challenges women face in banking and budgeting, credit, and investments – will be presented by DoBS staff to Women’s Way on February 10 via Zoom from 9:00 AM to 10:00 AM. For additional information, contact intern1@womensway.org or 215-985-3322.

“Relaciones primero” Distrito Escolar de Filadelfia recibió $3.9M

(Foto: Ilustrativa/EFE/Archivo)

El Distrito Escolar de Filadelfia recibió una subvención de $3.97 millones de dólares del Departamento de Educación Federal. Para expandir el programa “Relaciones primero”, y asociarse con “Research for Action” (RFA), para realizar una evaluación rigurosa del programa. Esto es parte de los $160 millones que dará el Departamento en nuevas subvenciones a entregar a través del programa de Investigación e Innovación Educativa (EIR) que se anunció de recién.

“He visitado escuelas para ver ‘Relaciones primero’ en acción y realmente puedo sentir su impacto”, dijo Tony B. Watlington, Sr., Ed.D. “Estoy emocionado de que el Departamento de Educación de los EE. UU. esté invirtiendo en este enfoque, porque es una solución real a los desafíos que enfrentan las escuelas”.

En un comunicado explican que Diseñado y respaldado por la Oficina de Clima Escolar y Cultura del Distrito, ‘Relaciones Primero’ es un enfoque integral de prácticas de justicia restaurativa que está diseñado para transformar las relaciones entre adultos y estudiantes en las escuelas y mejorar los resultados para los estudiantes K-12. A través de un marco restaurativo de varios niveles en toda la escuela, que aborda los resultados disciplinarios, académicos y socioemocionales, ‘Relaciones primero’ ayuda a los estudiantes a saber enfrentar las situaciones estresantes, sentirse empoderados y escuchados, tener oportunidades de liderazgo y establecer conexiones en el mundo real.

«El impacto que el programa ha tenido en la Secundaria South Philadelphia es inconmensurable», dijo Joseph Tabasco, subdirector de la escuela. «Los estudiantes pueden afrontar los conflictos con el apoyo y la orientación de los entrenadores y, lo que es más importante, los estudiantes ahora saben que están en una comunidad de personas que se preocupan por su seguridad. El personal y los maestros están facultados para navegar los conflictos con preguntas apropiadas y abordar el manejo del comportamiento de una manera restauradora».

En la actualidad, Relaciones primero atiende a unos 30.000 estudiantes en 65 escuelas. La expansión del programa extenderá el entrenamiento, la capacitación y la implementación a 40,000 estudiantes adicionales en 72 escuelas adicionales. Las escuelas pueden implementar los tres niveles de apoyo para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes en función de su comunidad escolar:

Las actividades del Nivel 1 benefician a toda la comunidad escolar e incluyen medidas proactivas diseñadas para generar confianza y mejorar las relaciones. Estos incluyen círculos de desarrollo comunitario y conversaciones restaurativas.

Los apoyos de Nivel 2 incluyen círculos de “heridas y sanación”, que enseñan a resolver conflictos de manera pacífica y previenen más problemas.

Las actividades del Nivel 3 incluyen intervenciones específicas basadas en círculos para estudiantes que necesitan apoyo intensivo. Esto incluye a los estudiantes que experimentan problemas de comportamiento y aquellos que ingresan o reingresan a la comunidad escolar.

“Sabemos que las prácticas disciplinarias punitivas y excluyentes dañan a los estudiantes y son ineficaces para mejorar el clima general de las escuelas a largo plazo. También sabemos que las escuelas necesitan alternativas viables, que estén estructuradas y que brinden apoyo y estén alineadas con las prácticas existentes”, comentó Abigail Gray, Ph.D., directora adjunta de Cultura y Clima Escolar del Distrito. «Relationships First” es una de esas alternativas, y estamos viendo resultados impresionantes en términos de clima escolar, resultados disciplinarios y académicos en las escuelas que utilizan este enfoque».

RFA servirá como evaluador independiente del programa, analizando específicamente las escuelas donde se ha implementado Relaciones primero, para estudiar su impacto en los resultados académicos, los resultados de comportamiento, la retención de maestros y la percepción del clima escolar por parte de maestros, estudiantes y padres.

Día Mundial de las Elecciones

(Foto: Ilustrativa/Pexels)

La democracia de cualquier nación se sustenta en elecciones libres, participativas y representativas. Es por ello que, cada primer jueves del mes de febrero se celebra el Día Mundial de las Elecciones.

Esta fecha surgió por iniciativa generada durante la Conferencia Mundial de Oficiales Electorales, desarrollada en Hungría del 14 al 17 de septiembre de 2005.

Contó con la participación de expertos electorales de todo el mundo, con una visión compartida de fortalecer el proceso de desarrollo democrático a nivel mundial.

En virtud de ello aprobaron la iniciativa de celebrar anualmente el «Día de Elecciones Globales», específicamente cada primer jueves de febrero, con el apoyo de la Organización de las Naciones Unidas, entre otras organizaciones internacionales. Los objetivos de esta efeméride son informar a la opinión pública acerca de los tipos de sistemas de votación, sensibilizar a los parlamentos, gobiernos, políticos y líderes mundiales acerca de la importancia de la promoción de una cultura democrática y altos niveles de participación electoral, así como estimular a los nuevos votantes y votantes jóvenes para que se comprometan con los valores democráticos.

Se propuso elegir el primer jueves de febrero como fecha para celebrar el Día Mundial de las Elecciones, debido a que la mayoría de los acuerdos internacionales en materia electoral se firmaron en esta fecha o cercana a ella.

Las elecciones son una alternativa para la democracia; el mecanismo mediante el cual los electores expresan su opinión mediante una votación secreta, para elegir a un representante de un cargo político, sindical o de otra índole. Este proceso institucional es posible en un entorno democrático.

En tal sentido, los principios de las elecciones democráticas están sustentadas en tratados internacionales, leyes y la Constitución de cada país. Estos contemplan y garantizan la realización justa y transparente de las elecciones, para prevenir el fraude electoral.

El voto es universal, directo y secreto. En el año 1948 fue considerado un derecho humano básico, contemplado en la Declaración de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas.

En la actualidad la mayoría de los países del mundo organizan periódicamente elecciones presidenciales, parlamentarias y municipales, de acuerdo con su marco jurídico y constitucional. El reto a nivel mundial es lograr que el resto de las naciones realicen elecciones en un contexto democrático y participativo.

El sitio web diainternacionalde.com, recopila una videografía relacionada con este tema.

Las Elecciones, en Pocas Palabras de Leonardo DiCaprio, es una miniserie de Netflix del 2020 donde se explica en tres capítulos cómo funciona el voto en Estados Unidos. Evalúa el estado actual de la política electoral en este país, por parte de expertos, políticos y personas comunes.

No, del director Pablo Larraín, ambientada en Chile, presenta el proceso del Plebiscito Nacional de Chile de 1988, los líderes del movimiento del «No» reclutan a un joven publicista para difundir su campaña. Esto incidió en el fin de la dictadura de Augusto Pinochet, constituyendo el inicio de una transición democrática.

En Campaña Todo Vale, del director Jay Roach, presentada en EE. UU. en 2012. Es una sátira política de dos controvertidos líderes de Carolina del Norte, que lucharán por el poder, en las elecciones de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos.

Cambio de Juego, del director Jay Roach; esta película refleja el fracaso de las campañas electorales de Sarah Palin y John McCain y la victoria de Barack Obama, durante las elecciones americanas de 2008.

The Ides of March, del director George Clooney, en la que un joven comienza a trabajar como jefe de prensa del candidato por el Partido Demócrata, siendo testigo de hasta donde pueden llegar los políticos por alcanzar el poder.

El Último Voto, dirigido por Kevin Costner en el 2008; muestra a una niña de 8 años que vota en lugar de su padre y por un error el voto queda registrado, pero sin un candidato seleccionado. Esto provocará un empate, que solo podrá romperse con su voto.

El Hombre del Año, del director Barry Levinson, donde un comediante decide postularse a la presidencia de los Estados Unidos como parte de una broma, sin imaginar que ganará las elecciones presidenciales.

Head of State, del director Chris Rock, una película publicada en el 2003, que cuenta cuando un candidato a la presidencia de los Estados Unidos fallece en plena campaña electoral, el partido demócrata, que elige candidato sustituto a un concejal de barrio de Washington D.C., que estaba a punto de quedarse sin su puesto.

Election, dirigido por Alexander Payne en 1999. Una estudiante de secundaria obsesionada con el poder se postula en la elección de la Presidencia del Consejo Estudiantil. Un maestro deshonesto tratará desesperadamente de evitarlo, reclutando a un candidato rival.

Primary Colors, del director Mike Nichols, que presenta la historia de un lujurioso gobernador sureño que se postula a las elecciones presidenciales de Estados Unidos, pero un escándalo sexual podría dinamitar su carrera.

En un mundo donde la realidad supera la fantasía, Impacto te invita a volverte protagonista y no solo espectador, de las próximas elecciones en Filadelfia, y que no se limite a un solo día, pues de una manera u otra, elegimos todos los días.

Nuevo México sopesa que chile verde asado sea aroma oficial

Fotografía del 12 de julio de 2021 de Israel García embolsando chiles verdes asados en un puesto a orillas de la calle en Hatch, Nuevo México. (Foto: AP/Susan Montoya Bryan/Archivo)

Albuquerque, Nuevo México, EE. UU. — El dulce aroma a chile verde asándose sobre una llama viva impregna Nuevo México cada otoño, emanando de los puestos instalados a orilla de la calle y en estacionamientos de supermercados, e induciendo tentadoras visiones de maravillas culinarias.

Ahora, un legislador estatal dice que llegó la hora de que todos disfruten del olor a chile.

La visita del senador Bill Soules a estudiantes de quinto de primaria en su distrito sureño provocó una conversación sobre los sabrosos chiles picantes y la posibilidad de que Nuevo México sea el primer estado en el país en orgullosamente tener un aroma estatal oficial, una propuesta que ahora está bajo consideración de los legisladores.

“Es muy singular de nuestro estado”, dijo Soules respecto al chile asado. “He intentado pensar en otro estado que tenga un olor o aroma que sea distintivo en todo el estado y no se me ocurre ninguno”.

Para Nuevo México, el chile es más que un ingrediente en cada comida. Es vida. Está al centro de la pregunta estatal oficial, “¿Rojo o verde?”, y es uno de los vegetales oficiales del estado.

En 2021, Nuevo México produjo más del 60% de la cosecha de chiles en Estados Unidos y ahí está Hatch, un pueblo agrícola conocido como la capital mundial del chile por los distintivos chiles rojos y verdes que ha producido durante generaciones. El famoso cultivo también se usa en polvos y salsas que son enviados a todo el mundo.

La iniciativa de ley que reconoce al chile asado como el aroma oficial pasó el martes por su primera comisión, y los partidarios dicen que es poco probable que genere mayor debate, más allá de que los legisladores compartan su propia historia sobre cómo no pueden pasar un día sin comerlo, sea en lattes de chile rojo hasta burritos ahogados en el desayuno y tamales marinados en chile.

“El chile está en los corazones y en los platillos de todos los neomexicanos, y el olor de chile verde recién asado nos permite evocar un recuerdo comiendo o disfrutando nuestra querida cosecha distintiva. Nos gusta llamar a ese recuerdo la ‘historia chilena’ de una persona, y cada uno de nosotros, como neomexicanos, tenemos una historia chilena”, dijo Travis Day, director ejecutivo de la Asociación del Chile de Nuevo México.

Fotografía del 12 de julio de 2021 de chiles verdes y rojos exhibidos en un puesto a orillas de la calle en Hatch, Nuevo México. (Foto: AP/Susan Montoya Bryan/Archivo)

Reconocer oficialmente el aroma también podría redituar como otra forma para promocionar a Nuevo México para el turismo.

Un análisis legislativo de la propuesta de ley señala que la temporada turística alta suele comenzar en marzo y disminuye hacia finales de octubre, lo que significa que coincide con la época de chiles asados. El análisis también señaló que Nuevo México tiene tasas de visita más bajas que Colorado, su vecino, que reportó 84,2 millones de visitantes en 2021 comparados con aproximadamente 40 millones en Nuevo México.

“El nuevo aroma estatal podría ayudar a jalar a los visitantes de Colorado que, por algún motivo, creen que tiene chile verde comparable con el de Nuevo México”, bromeó el análisis como un guiño a la rivalidad entre ambos estados.

Soules, exmaestro y exdirector de una escuela primaria, ha aprovechado la propuesta de ley sobre el aroma para enseñar a los alumnos de quinto grado el proceso legislativo. Los estudiantes han estado investigando los símbolos estatales en Nuevo México y en otros lugares como parte de su preparación para testificar a favor del proyecto de ley.

“Están aprendiendo cómo cabildear, cómo escribir cartas a los legisladores para apoyar este proyecto de ley, están practicando su oratoria”, dijo Soules. “Están aprendiendo un montón de otras cosas como parte de su plan de estudios en torno a esto como un tema, por lo que es una buena educación también”.

Sills, suplente de Eagles, acusado de violación y secuestro

This is a 2022 photo of Josh Sills of the Philadelphia Eagles NFL football team. Josh Sills, a reserve offensive lineman for the NFC champion Philadelphia Eagles, has been indicted on rape and kidnapping charges that stem from an incident in Ohio just over three years ago, authorities said Wednesday, Feb. 1, 2023. (Photo: AP/File)

Cambridge, Ohio, EE. UU. — Josh Sills, offensive lineman suplente de los campeones de la Conferencia Nacional Eagles de Filadelfia, ha sido acusado de violación y secuestro en un caso que derivó de un incidente que ocurrió en Ohio hace tres años, indicaron el miércoles las autoridades.

Sills, un agente libre que llegó fuera del Draft tiene sólo un partido esta temporada e ingresó a la lista de excepciones del comisionado. Esto quiere decir que no puede entrenar, jugar o viajar con el equipo que se alista para el Super Bowl.

La NFL anunció la decisión el miércoles y dijo que el asunto está bajo revisión de las políticas de conducta de la liga.

El novato que jugó para West Virginia y Oklahoma State en el colegial fue ordenado a presentarse en la corte de Ohio el 16 de febrero, cuatro días después del Super Bowl entre los Eagles y los Chiefs de Kansas City.

Su abogado Michael Connick aseguró que las acusaciones son falsas y que Sills se defenderá de manera agresiva.

Sills es un guard suplente y disputó sólo cuatro jugadas con los equipos especiales ante los Cardinals el nueve octubre, el único partido que ha disputado. Ha estado en la lista de inactivos casi toda la campaña incluyendo el triunfo del domingo de Filadelfia por el campeonato de la Conferencia ante los 49ers de San Francisco.

“La organización tiene conocimiento del problema legal que involucra a Josh Sills. Hemos estado en comunicación con los oficiales de la liga y en proceso de recabar más información. No tenemos más comentarios en este momento”, indicaron los Eagles en un comunicado.

Sills, de Sarahsville, Ohio, es acusado de haber tenido actividad sexual no consensuada y de mantener a una mujer en contra de su voluntad el 5 de diciembre de 2019.

En un comunicado el fiscal general de Ohio Dave Yost indicó que el incidente fue reportado de forma inmediata y que la oficina del aguacil del condado realizó una exhaustiva investigación.

EE. UU. celebra el Mes de la Historia Negra: ¿qué significa para los afrolatinos?

Datos censales de 16 países demuestran que había alrededor de 133 millones de afrodescendientes en América Latina en 2015, cerca del 24 por ciento de la población total. (Foto: AP)

Los estadounidenses celebran en febrero el Mes de la Historia Afroamericana. Una historia que, expertos reconocen, debe incluir a las comunidades afrolatinas que hacen parte de la construcción de EE. UU.

Unos seis millones de adultos en EE. UU. se identifican como afrolatinos. Al iniciar el Mes de la Historia Afroamericana, analistas exponen la importancia de incluir en esta celebración las contribuciones de los afrodescendientes provenientes de países latinoamericanos que forman parte del país.

“Los afroamericanos en sí mismos son un grupo diverso y no todas las personas negras en EE. UU. son afroamericanas. Hay afrolatinos, hay gente de África y de varios otros lugares. Entonces reconocer la diversidad, primero entre los afroamericanos, y segundo entre los negros en EE. UU. es realmente importante”, dijo a Voz de América Celia Lacayo, directora asociada de participación comunitaria en la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA).

En 2020, había alrededor de seis millones de adultos afrolatinos en EE.UU., según datos del Pew Research Center. Estos constituían aproximadamente el 2% de la población adulta del país y el 12% de la población adulta latina.

“No podemos estudiar la historia afroamericana sin reconocer a los afrolatinos. Somos una de las minorías más grandes y debemos tener en cuenta las contribuciones y los retos que comparten los afrolatinos dentro de la historia y la cultura afroamericana. Eso es lo lindo de esta identidad afrolatina, que le permite al latino también ser dueño y poder expresar su identidad africana”, apuntó Viviana López Green, directora sénior de la Iniciativa de Equidad Racial de Unidos US, organización que defiende los derechos de los hispanos en EEUU.

Martin Luther King Jr. alcanzó una gran popularidad en la nación americana por promover los derechos civiles a través de la desobediencia civil y las marchas no violentas.

La celebración de la historia afroamericana comenzó en 1926 con el historiador Carter G. Woodson, quien estableció la Semana de la Historia Negra en febrero de manera que coincidiera con los cumpleaños de dos figuras clave en el fin de la esclavitud, el presidente Abraham Lincoln y el activista Frederick Douglas.

Sin embargo, no fue hasta 1986 -año en el que se estableció como feriado nacional el día del cumpleaños de Martin Luther King, Jr., líder del movimiento de los derechos civiles- que se designó febrero como el Mes de la Historia Afroamericana. Esto gracias a una resolución conjunta en el Congreso de EE.UU., que dio paso a la Proclamación Presidencial 5443 que señala que “el propósito principal del Mes de la Historia Negra es concienciar a todos los estadounidenses sobre esta lucha por la libertad y la igualdad de oportunidades”.

“En este mes de celebrar la historia afroamericana, no podemos olvidar la diáspora africana. Sabemos que los esclavos que se trajeron de África y que luego fueron traídos aquí a Norteamérica, primero estaban en Latinoamérica y en el Caribe. Los mismos afrolatinos, los afroamericanos, no saben esa historia. Ese es nuestro punto de conexión inicial”, explicó López Green.

Woodson, conocido como “el padre de la historia negra”, fundó en 1915 la Asociación para el Estudio de la Vida y la Historia Negra, ahora conocida como Asociación para el Estudio de la Vida y la Historia Afroamericana, que promueve trabajos de investigación sobre la historia de estas comunidades.

El historiador hacia parte de una red de conocedores a la que pertenecía también el afro-puertorriqueño Arturo Alfonso Schomburg, cuyas investigaciones lo hicieron pionero de la “afro-latinidad” como una identidad. Ambos intercambiaron textos, libros y conocimientos sobre la diáspora africana, explicó a VOA Vanessa Valdés, directora del programa de estudios afroamericanos de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY).

“Cuando uno piensa en los lazos latinos, muchas personas piensas que es una identidad recién creada, pero la realidad es que sabemos que las personas de herencia africana han estado en este hemisferio por siglos”, agregó.

Afrolatinos en EE. UU.

Los adultos afrolatinos son “considerablemente más jóvenes y menos propensos a haber asistido a la universidad que la población adulta general de EEUU”, según el reporte de Pew Research Center. Estos tienen más probabilidades de ser de origen puertorriqueño o dominicano, y menos probabilidades de ser mexicanos que los adultos latinos en general.

“Es importante conocer que todas estas nacionales están aquí, todos los idiomas, costumbres, historias variadas que esos pueblos han vivido y las contribuciones que han hecho a este país”, dijo Valdés.

Los retos a los que se enfrentan los afrolatinos en EEUU, no se alejan de los que experimentan las poblaciones afroamericanas, agregó la profesora de CUNY. Esto con respecto a la discriminación, prejuicio, brutalidad policiaca y falta de acceso a educación.

La encuesta del centro de investigación reveló que más afrolatinos que otros latinos dicen que la policía de EE. UU. los ha detenido injustamente. Además, tres de cada diez afrolatinos dicen que han sido criticados por hablar español en público.

Los expertos, resaltaron la acción reciente del gobernador del estado de Florida, Ron DeSantis, de bloquear la enseñanza de una clase avanzada de historia afroestadounidense en las escuelas superiores al asegurar que “carece de valor educativo”, como un intento de borrar la historia de las comunidades negras.

Jesse Hoffnung-Garskof, profesor de historia de la Universidad de Harvard, resaltó que “hay un intento de bloquear la enseñanza de la historia negra y eso no se puede separar del hecho de que la policía todavía trata a las personas negras diferente. Jóvenes negros son asesinados por la policía. La única forma en que la sociedad puede aceptar eso de manera regular, es borrando la historia”.

Este resaltó que es importante la inclusión de afrolatinos al Mes de la Historia Afroamericana “por las mismas razones que otras comunidades se benefician de la visibilidad. Para construir la memoria histórica y la conmemoración de sus luchas, éxitos y triunfos”.

“Existe esta comprensión de lo que significa ser negro a nivel mundial y que a menudo se basa en la idea de que las personas ven a los negros como menos que los blancos, y que vemos los movimientos negros críticos en los EE.UU. y América Latina como resultado de desafiar esa supremacía blanca y la colonización. El problema más importante es que en nuestros libros de historia no se nos enseñan sobre esta diáspora africana, esta es la historia de los afrolatinos y cuán críticos han sido los afro-latinos en la historia de EEUU, no solo de América Latina”, agregó Lacayo.

Un reto que comienza en casa

Los afrodescendientes continúan siendo la minoría excluida más grande de América Latina, según el reporte “Afrodescendientes en Latinoamérica: hacia un marco de inclusión”, publicado por el Banco Mundial.

Esta población constituye alrededor de un cuarto de la población de la región. Al menos uno de cada cuatro latinoamericanos se identifica como afrodescendiente. Los datos censales más recientes de 16 países demuestran que había alrededor de 133 millones de afrodescendientes en América Latina en 2015, cerca del 24 por ciento de la población total.

Entre la discriminación que sufren como inmigrantes, resaltó Lacayo, los afrolatinos también son discriminados por ser racialmente negros, una experiencia que inicia enfrentándose en ocasiones “a la anti-negritud dentro de sus propias familias, comunidades y otras personas latinas”.

“Es una experiencia única muy particular y sobre la que la gente necesita saber más, incluso los propios afrolatinos, porque sabemos que en América Latina, muchos países no tienen categorización racial”, agregó la profesora de UCLA.

Brasil es el país con la población afrodescendiente más grande fuera de África, y allí, esta población tiene dos veces más probabilidades de ser pobre que los blancos, según el reporte. En Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Uruguay combinados, los afrodescendientes representan el 38 por ciento de la población total, pero constituyen alrededor de la mitad de las personas que viven en pobreza extrema.

“Es importante honrar la historia, y eso no solo tiene que ver con Estados Unidos sino con toda América Latina. Cuando estamos hablando sobre nuestro pueblo, nuestra población, nuestra nación, es importante reconocer todas las personas que han jugado una parte bien importante en la construcción de estas naciones”, agregó Valdés.

Finalmente, Lacayo apuntó que es importante que desde América Latina se recupere la historia afrodescendiente para que eso lleve a “reconciliar la anti-negritud dentro de nuestras propias familias y comunidades. Y luego, construir puentes y coaliciones con otras personas negras”.

Black history class revised by College Board amid criticism

Emmitt Glynn teaches AP African American studies to a group of Baton Rouge Magnet High School students on Monday, Jan. 30, 2023 in Baton Rouge, La. Baton Rouge Magnet High School in Louisiana is one of 60 schools around the country testing the new course, which has gained national attention since it was banned in Florida. (Photo: AP/Stephen Smith)

BATON ROUGE, La. — High school senior Kahlila Bandele is used to courses that don’t address the African American experience. Then there’s her 9 a.m. class. This week, it spanned topics from Afro-Caribbean migration to jazz.

The discussion in her Advanced Placement course on African American studies touched on figures from Marcus Garvey and Malcolm X to Jimi Hendrix and Rihanna. In her AP European History course, she said, “we’re not discussing Black people at all” — even though they were colonized by Europeans.

Her school in Baton Rouge, Louisiana, is one of 60 schools around the country testing the new course, which has gained national attention since Florida Gov. Ron DeSantis threatened to ban it in his state. The rejection has stirred new political debate over how schools teach about race.

The official curriculum for the course, released Wednesday by the College Board, downplays some components that had drawn criticism from DeSantis and other conservatives. Topics including Black Lives Matter, slavery reparations and queer life are not part of the exam. Instead, they are included only on a sample list states and school systems can choose from for student projects.

The College Board, which oversees AP exams, said revisions to the course were substantially complete before DeSantis shared his objections.

“The fact of the matter is that this landmark course has been shaped over years by the most eminent scholars in the field, not political influence,” the organization said in a written statement.

This Monday, Jan. 30, 2023 photo shows Baton Rouge Magnet High School in Baton Rouge, La. Baton Rouge Magnet High School in Louisiana is one of 60 schools around the country testing the new course, which has gained national attention since it was banned in Florida. (Photo: AP/Stephen Smith)

The revised curriculum will guide the course’s expansion to hundreds of additional high schools in the next academic year. College Board officials said developers consulted with professors from more than 200 colleges, including several historically Black institutions, and took input from teachers piloting the class.

The students at Baton Rouge Magnet High School were aware of the political controversy over the course. But the class on Monday was filled with discussion of the Négritude and Negrismo movements that celebrated Black culture and a painting by the Afro-Asian-Latino artist Wifredo Lam.

Afterward, Bandele, 18, said she doesn’t understand arguments that the course would indoctrinate children.

“I don’t feel particularly indoctrinated,” she said.

DeSantis, a possible Republican presidential candidate in 2024, said he was blocking the course in Florida because it pushed a political agenda.

This Monday, Jan. 30, 2023 photo shows Baton Rouge Magnet High School in Baton Rouge, La. Baton Rouge Magnet High School in Louisiana is one of 60 schools around the country testing the new course, which has gained national attention since it was banned in Florida. (Photo: AP/Stephen Smith)

“In the state of Florida, our education standards not only don’t prevent, but they require teaching Black history, all the important things. That’s part of our core curriculum,” DeSantis said at a news conference last week. “We want education and not indoctrination.”

A spokesperson for DeSantis on Wednesday said the state education department is reviewing the revised curriculum for compliance with Florida law.

Despite the College Board’s assurances otherwise, the notion that the course changed because of political controversy generated fresh outrage Wednesday. “To wake up on the first day of Black History Month to news of white men in positions of privilege horse trading essential and inextricably linked parts of Black History, which is American history, is infuriating,” said David Johns, executive director of the National Black Justice Coalition.

The course has been popular among students in schools where it has been introduced. In Baton Rouge, so many students were interested that Emmitt Glynn is teaching it to two classes, instead of just the one he was originally planning.

Earlier this week, his students read selections of “The Wretched of the Earth” by Frantz Fanon, which deals with the violence inherent in colonial societies. In a lively discussion, students connected the text to what they had learned about the conflict between colonizers and Native Americans, to the war in Ukraine and to police violence in Memphis, Tennessee.

Emmitt Glynn is seen from just outside his classroom at Baton Rouge Magnet High School teaching his second AP African American studies class on Monday, Jan. 30, 2023 in Baton Rouge, La. Baton Rouge Magnet High School in Louisiana is one of 60 schools around the country testing the new course, which has gained national attention since it was banned in Florida. (Photo: AP/Stephen Smith)

“We’ve been covering the gamut from the shores of Africa to where we are now in the 1930s, and we will continue on through history,” Glynn said. He said he was proud to see the connections his students were making between the past and now.

For Malina Ouyang, 17, taking the class helped fill gaps in what she has been taught. “Taking this class,» she said, «I realized how much is not said in other classes.”

Matthew Evans, 16, said the class has educated him on a multitude of perspectives on Black history. He said the political controversy is just “a distraction.”

“Any time you want to try to silence something, you will only make someone want to learn about it even more,” he said.

The College Board offers AP courses across the academic spectrum, including math, science, social studies, foreign languages and fine arts. The courses are optional. Taught at a college level, students who score high enough on the final exam usually earn course credit at their university.

In Malcolm Reed’s classroom at St. Amant High School in Louisiana, where he teaches the AP class, he tries to be mindful of how the material and discussions can affect students.

“I give them the information and I’ve seen light bulbs go off. I ask them, ‘How does it affect you? How do you feel about learning this?’ ” he said. “It’s also new for me, and I’m just taking it in stride. We’re not just learning history, but we’re making history.”

Las lágrimas de un narco irrumpen en el juicio contra García Luna

Imagen de archivo en la que policías federales presentan en Ciudad de México, al colombiano Harold Mauricio Poveda Ortega, alias "El Conejo". (Foto: EFE/Mario Guzmán)

Nueva York, EE. UU.– El narcotraficante colombiano Harold Mauricio Poveda Ortega, alias El Conejo, que trabajaba en México para el cártel de Sinaloa, rompió hoy a llorar durante una sesión del juicio contra el exsecretario mexicano de Seguridad Pública Genaro García Luna al ver unas imágenes de su antigua mansión.

Preguntado por la Fiscalía, El Conejo, vestido con traje oscuro y camisa, habló con entereza de asesinatos que ordenó, de secuestros e incluso relató con detalles cómo fue torturado y humillado por agentes de la Policía Federal mexicana. Sin embargo se derrumbó cuando proyectaron en una pantalla de la sala imágenes de su casa en México y sus animales salvajes.

«Es mi casa. Era mi casa» dijo el narco con la voz rota y mientras se limpiaba las lágrimas con una mano.

Las imágenes mostraban a sus tigres, sus leones y un mono, cuyos nombres El Conejo iba enumerando según aparecían y que guardaba en su casa, a la que los medios se refirieron en su momento y él recordó como «la mansión de la fantasía»: «Una casa que hice a mi gusto, a mi imaginación, una casa muy bonita», dijo.

La casa está situada en Ciudad de México, en una zona conocida como «El desierto de los leones».

El Conejo, que está en libertad condicional en Estados Unidos en espera de que se dicte sentencia, es un testigo de la Fiscalía contra García Luna, acusado por narcotráfico.

En su testimonio aseguró que trabajaba para Arturo Beltrán Leyva, cabecilla del clan de los Hermanos Beltrán Leyva y que formó parte del clan del Sinaloa hasta una guerra interna que estalló en 2008.