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Se definen Europa League y Champions League

Por
Darío Ortiz
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Bayern Múnich levanta la sexta Orejona en la historia del club. (Foto: EFE)

Pittsburgh, PA – Se jugaron las finales de los dos torneos europeos, la Europa League, con un rey absoluto, el Sevilla de España, quien en un partido espectacular, más que todo en el primer tiempo, derrotó al Inter de Milán por 3-2.

El técnico del Sevilla, Julen Lopetegui demostró toda su experiencia y planteó un partido de final. Presionó en su campo al Inter de Antonio Conte, aunque en un error al minuto 5 del partido, donde quedó la defensa jugada, el delantero del Inter, Romelu Lukaku ganó en rapidez y provocó un penalti que el mismo convertiría en gol. Sin embargo, el Sevilla empató muy rápido, al minuto 12 con una palomita de De Jong, el mismo que al minuto 33 se encargó de poner arriba al club español con un cabezazo espectacular. El delantero holandés al servicio del club español fue la gran figura del encuentro. El Inter empataría unos minutos después, al minuto 35 con otro cabezazo del uruguayo Godín.

El segundo tiempo se jugó con mucha cautela, para no cometer errores, aunque el club español fue más incisivo. Al minuto 74, llegaría el gol de la victoria; a la salida de un tiro de esquina a favor del Sevilla. La defensa del Inter trató de rechazar el balón pero el esférico quedó suelto en el área italiana, apareció Diego Carlos del Sevilla que sorprende con una chalaca y Lukaku al tratar de desviar, termina metiendo el balón en su propio arco. El resultado final 3-2, le da el sexto título de la Europa League al Sevilla, en un gran encuentro con goles y drama. Merecido título para el club andaluz.

En la final de la Champions League se enfrentaron dos grandes de Europa, el Bayern de Múnich, el gran favorito, contra el PSG francés de Neymar, que llegaba a su primera final en la historia. Un primer tiempo como se esperaba, con un Bayern Múnich al ataque, pero que en un par de ocasiones, buscaba y no encontraba el arco defendido por Keylor Navas; mientras Mbappe y Neymar hicieron otro tanto frente a Manuel Neuer, el arquero Teutón, que estuvo muy atento y decretó el primer tiempo en empate a ceros.

El colombiano Edwin Cardona regresa al Boca Juniors. (Foto: EFE)

En el segundo periodo el partido se abrió un poco más, el Bayern ganaría más terreno, al presionar más en área del club francés, abriendo por izquierda con el alero Kingsley Coman, el francés de 24 años al servicio del Bayern llevaría el peso del juego con su rapidez en esa zona. Sin embargo, en una jugada por derecha al minuto 59, nace el gol de la victoria con Joshua Kimmich, que sirve un centro perfecto a la cabeza de Coman y este vence al portero parisino. Con el 1-0 el Bayern tiene más el balón, la entrada de Coutinho sirve para aumentar posesión y no dejar que el club francés arremeta contra los dirigidos por Hans-Dieter Flick. El partido terminó con victoria del club alemán, que levantaría la sexta orejona en su historia. Un gran equipo que se mereció el campeonato y validó la celebración de los bávaros.

En las transferencias de verano, la MLS dio la bienvenida al francés Blaise Matuidi, que terminó su contrato en la Juventus de Turín y llegó al Inter de Miami.

El español David Silva jugó su último partido con el Manchester City contra el Lyon de Francia por los cuartos de final de la Champions, y vuelve a su país a jugar con la Real Sociedad. El veterano mediocampista salió por la puerta grande convirtiéndose en una leyenda de los Citizens, jugó por 10 temporadas en la premier league, 309 juegos, 60 goles y fue campeón de 4 premiers. ¡Buena suerte en La Liga al mago español!

El Boca Juniors de Argentina confirmó el regreso del volante colombiano Edwin Cardona desde México, quien estuvo en préstamo al futbol mexicano en los clubes Pachuca y Tijuana. Y para cerrar las noticias de la semana, la Ligue 1 de Francia regresó a la competencia en la temporada 2020-21, donde se enfrentaron el Mónaco contra el Reims, como el juego más atractivo de la primera fecha, con un empate a 2 goles.
Dariofdo0101@gmail.com

Espiropapas en Mt. Saint Michel

Por
Carlos José Pérez Sámano
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Estaba adentro, escribía mucho, le valía madre, lograba todo, se perdía de nada, no se perdía de nada, se perdía en la nada, se desatornillaba y se volvía a enredar.
Salían lentos algunos brotes de sus ojos.
Charcos blancos que se entumían al no sentir los pasos de nadie.
Fábrica de enemistades.
¿A dónde van los que siempre se quedan?
No hay nada de lo que puedas realmente prescindir, y no, no tienes alma.
El grillo.
Y sus tres primos que cantaban en el Nipaqui.
Cheetos.
Comer cheetos como declaración de amor.
David Bowie está entre nosotros.
Un carrusel que solo da una vuelta cada día.
Una vuelta hacia atrás.
Un diente que se cae en cada retrato, de los negocios de fotografía del centro de Toluca.
El surco seco en un rancho en Veracruz.
Y tu mano que no me deja en paz.
El pedazo de mármol de la iglesia de Vizarrón.
Tus soplidos al pastel.
Keratina.
Todos vivimos la Navidad.
No te asustes werito, esto es sólo el principio.
Dardos en una isla del centro comercial.
Es necesario no dejar un solo cerillo.
O se irá.
Mejor pregúntame si conozco Zanzíbar,
o por qué las frutas se pudren en Dinamarca.
Porque si me dejas hablar,
no contesto.
Solo haré lo que todos hacen,
cuando no salen más que por equivocación.
Aún tienes los frijoles pintos pintados, Sólo es cuestión de que te animes.
Arroz con forma de pirex al revés. ¿Nunca has estado en mi taza?
Dos, dos, dos, dos. Cuatro dos.

Educar, la herramienta más poderosa

Por
Rosalba Esquivel Cote
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Rosalba Esquivel Cote

Norristown, PA – La educación es un proceso mediante el cual el maestro, profesor o instructor imparte los conocimientos necesarios al estudiante, alumno o aprendiz para desarrollar habilidades, creencias y valores que le permitan respetar y convivir consigo mismo y con su entorno. Sin embargo, la educación no siempre es el profesor frente al pizarrón y el alumno sentado en su pupitre.

Desde el momento mismo en que nacemos comenzamos a ser educados, primero por nuestra madre y luego por nuestro padre; aprendemos a amarrarnos las cintas de los zapatos, a sentarnos correctamente a la mesa, a no decir malas palabras, a respetar a nuestros hermanos y a nosotros mismos, a decir “por favor” y “gracias”. En casa recibimos esa primera educación, aquella donde aprendemos hábitos buenos y malos, la que nos prepara para ser seres seguros e independientes. Luego en la escuela, es donde interactuamos con otros por primera vez y donde comenzamos a tomar decisiones por nosotros mismos como: “¿quiénes serán nuestros amigos?”. Donde nos enseñan a leer y escribir, a sumar y restar, a conocer historias de gente de otros países del mundo, y a saber también cómo surgió ese lugar y el barrio donde nacimos. Si salimos a “la calle”, que también nos educa, es el lugar donde está “la vida real”; donde ponemos en práctica lo aprendido en casa y en la escuela, aquella que nos da las lecciones más dolorosas y que, incluso para muchos, resulta ser su única escuela. Así, la educación determina el tipo de adulto que llegaremos a ser y el tipo de sociedad que construiremos.

Una educación deficiente no sólo provoca no saber leer o escribir una carta, sino también que la gente tire basura en la calle y maltrate a los animales. Que no coma saludablemente, que no termine el tratamiento médico porque dice que ya se siente mejor, o peor aún, que se auto medique. Que no genere el hábito de ahorrar para un imprevisto, una inversión o para unas vacaciones, y que crea más en lo que se dice en las redes sociales, que lo escrito en los periódicos o en los libros. También genera que no reaccione de la mejor forma ante el enojo, el conflicto, y la desilusión; que no respete la ley y las reglas para conducir, ni las costumbres, las opiniones, las preferencias, y las necesidades de los demás. Por lo tanto, creo indiscutible considerar la educación como la herramienta más valiosa, poderosa e indispensable para hacer de este mundo un mundo mejor para todos.

Cómo ascender puestos sin despertar rencillas

Por
Estrella Flores Carretero
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Trabajo en equipo producto de un buen liderazgo (Foto cortesía de Freepik)

Las empresas deben tener flexibilidad, formar a sus empleados constantemente y facilitar la promoción a cargos superiores. Nombrar jefes entre su personal, sin recurrir necesariamente a contrataciones exteriores, evita el temido “bored out”, aburrimiento causado por hacer siempre lo mismo, sin albergar la esperanza de un cambio.

Cuando el trabajador puede aspirar a un ascenso, se incrementa su creatividad, el afán de superación y la sana competitividad entre los miembros del equipo.

Sin embargo, convertirse en jefe de los que hasta ayer eran compañeros, no suele resultar sencillo. El promovido se sentirá feliz por el reconocimiento y las nuevas perspectivas profesionales, pero tras esa satisfacción, puede experimentar emociones complicadas. Hay quien tiene miedo, no se ve a la altura o cree incluso no merecerlo, por más que haya deseado el puesto. También puede que más de uno desee correr con la  misma suerte o que el ascendido no se vea capaz de liderar a sus colegas. Para afrontar con éxito un ascenso es necesario:

Ser humildes. Tanto si el nombramiento ocurre por ser el más preparado de la empresa como si no, nadie lo sabe todo y conviene permanecer en constante formación para desempeñar el cargo asignado, trabajar más que nadie, estar abiertos a las críticas y tener presente que se es buen líder solo si se tiene un equipo al cual liderar.

Hablar con cada persona, no en grupo. Hay que dejar claro a los compañeros que un nuevo cargo no significa ser alguien distinto. Somos los mismos pero con nuevas responsabilidades y aunque el desempeño profesional será diferente, los lazos personales no cambiarán.

Garantizar la igualdad. Puede que tuviéramos amigos inseparables con los que tomábamos café cada día, pero eso no tiene que suponer prerrogativas laborales ni agravios comparativos. Es importantísimo ser imparciales, tanto con los que se alegran sinceramente del ascenso como con quienes están en desacuerdo e incluso con los que hayan intentado boicotearlo.

Ejercer la autoridad sin autoritarismo. Un líder no es un jefe, es alguien que se pone a la cabeza de un equipo para conseguir un fin. Hasta ayer caminaba al lado de sus compañeros y hoy los guía. La misión y los valores son los mismos; tan solo la visión ha pasado a ser diferente. La unidad solo se consigue con confianza, buena comunicación, y sentido de la equidad, jamás con imposiciones.

Sin prisa, pero sin pausa. No es necesario hacer cambios brucos el primer día, porque pueden provocar oposición, miedo y rechazo. En palabras de Confucio, “los cambios pueden tener lugar despacio. Lo importante es que tengan lugar”.

Manejar las emociones. Un líder tiene momentos de difícil soledad, debe tomar decisiones impopulares, superar el miedo a equivocarse, asumir responsabilidades, escuchar tanto a los que les halaguen como a quienes le critiquen, pedir valoraciones constantes y estar dispuesto a reconocer los errores. Surgirán roces y asperezas que es necesario saber manejar y debe constituir una formación más en la labor de liderar con éxito.

Por último, convertirse en líder no debe ser un cargo de por vida. Hay que estar dispuestos a ceder el sitio, a cambiar de puesto, a ascender o a descender… Lo importante es que nunca nos marchemos igual de cómo llegamos, tendremos el saber acumulado de una nueva experiencia.

Mayor información en www.ieie.eu

Se promueven programas y recursos para familias de Pennsylvania con niños en la temporada de regreso a clases 2020-21

Por
Redacción Impacto
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Foto cortesía de Pattan

Harrisburg, PA – Las secretarías de los departamento de Salud, Educación y Servicios Humanos de Pensilvania aseguraron hoy a las familias de Pensilvania que la Administración Wolf está comprometida a ayudar a las familias con niños a superar los desafíos creados por la pandemia de COVID-19.

Servicios Humanos anunció que está creando flexibilidades en las opciones de cuidado infantil, incluida la suspensión temporal de algunas políticas reguladoras sobre el cuidado infantil en edad escolar para brindar a las familias opciones sobre módulos de aprendizaje y brindar asistencia a las familias que luchan financieramente. La salud promovió hábitos saludables para proteger a los niños y las comunidades, y la educación se centró en cómo satisfacer las necesidades educativas de cada niño.

A medida que las escuelas comienzan el nuevo año escolar, uno que no tendrá precedentes en muchos sentidos, los funcionarios de la administración alentaron a los padres y tutores de los niños en edad escolar a reforzar las rutinas y practicar hábitos que priorizan la salud mental, física, social y emocional del niño.

“Este año escolar puede parecer diferente para los residentes de Pensilvania, pero garantizar que los estudiantes tengan todo lo que necesitan para tener éxito en la educación nunca ha sido una tarea más importante en la lista de tareas pendientes del regreso a la escuela”, dijo la Secretaria de Salud, Dra. Levine. “Los elementos esenciales para el regreso a clases, como enseñar hábitos saludables, usar una mascarilla y mantenerse al día con todas las vacunas recomendadas, deben realizarse para ayudar a proteger a su estudiante y a otras personas a su alrededor, como aquellos que no pueden usar máscaras o vacunarse. Es esencial que todos tomen las medidas adecuadas para protegerse contra COVID-19 y una serie de otras enfermedades graves que amenazan la vida a medida que los estudiantes reanudan el aprendizaje «.

Al considerar una montaña de información científica que crece a diario, la orientación resultante de los profesionales de la salud pública y el amplio espectro de opiniones entre los miembros de su comunidad, las juntas escolares y los educadores de Pensilvania están demostrando un compromiso inquebrantable con dos prioridades importantes: la la salud y la seguridad de todos y los derechos de nuestros niños a continuar sus viajes educativos.

“A medida que avanza el año escolar, la Administración Wolf continuará ofreciendo recursos a las comunidades escolares para ayudarlas a tomar decisiones y satisfacer las necesidades de sus estudiantes”, dijo el secretario del Departamento de Educación (PDE) Pedro Rivera. «El departamento, los líderes escolares y las familias están todos enfocados en la salud y seguridad de los niños y el personal, y en garantizar que nuestros estudiantes puedan continuar participando en las oportunidades educativas y crecer».

Durante el verano, PDE trabajó con socios dentro y fuera del gobierno estatal para crear recursos que ayuden a los líderes escolares a tomar decisiones difíciles sobre el regreso a la escuela, incluida la orientación de salud pública, recomendaciones de modelos de instrucción y la distribución de $ 87.5 millones en la Ayuda de Educación de Emergencia del Gobernador (GEER ) Fondos. Sabiendo que las escuelas son más que aulas, PDE también ha desarrollado recursos para ayudar en el aprendizaje social y emocional de los estudiantes, así como para apoyar el bienestar de los estudiantes y el personal. PDE también ha proporcionado recursos a padres de niños con necesidades especiales. para ayudarlos a participar con las escuelas en la adaptación del plan educativo de sus hijos.

Antes de la pandemia, el sistema de asistencia pública de Pensilvania administrado por el Departamento de Servicios Humanos (DHS) atendía a aproximadamente 3.3 millones de personas. La cantidad de residentes de Pensilvania inscritos en programas de red de seguridad como Medicaid y el Programa de Asistencia Nutricional Suplementaria (SNAP) ha aumentado constantemente desde marzo, y el DHS anticipa que esa tendencia continuará a medida que la inestabilidad económica se apodere de todo el país.

“Este ha sido un momento extremadamente difícil para las familias, especialmente para las que tienen niños. Este virus ha sido cruel y sus efectos solo se agravan cuanto más se prolonga la crisis. Pero vamos a vencer a este virus. Las cosas mejorarán ”, dijo Teresa Miller, secretaria del Departamento de Servicios Humanos (DHS). “Quiero que sepas que tu familia no está sola. Hay recursos disponibles para ayudarlo y usted tiene todo el derecho de acercarse y pedir ayuda cuando la necesite «. 

Cuidado de los niños

El DHS ha anunciado la suspensión temporal de algunas políticas regulatorias sobre el cuidado infantil en edad escolar, con el objetivo de brindar flexibilidad a las familias que necesitan opciones seguras de cuidado infantil durante el horario escolar tradicional para los niños que están aprendiendo a distancia.

“Queremos que los niños se encuentren en situaciones en las que estén seguros y sean supervisados ​​por adultos de confianza; dónde pueden concentrarse en su educación; y donde sus interacciones con otras personas son limitadas para minimizar el riesgo de transmisión de COVID-19 ”, dijo el Secretario Miller. “Lo que no queremos es que los padres dejen sus trabajos para quedarse en casa con sus hijos en edad escolar”.

Las familias pueden crear colectivos, o grupos de aprendizaje, de otras familias de confianza en su comunidad que pueden depender unas de otras para el cuidado infantil supervisado durante el horario escolar sin necesidad de una certificación de cuidado infantil con licencia. La orientación para familias interesadas en establecer módulos de aprendizaje está disponible en https://www.dhs.pa.gov/coronavirus/Documents/Non-Licensed_SACC%20and%20Pod%20Final%20082620.pdf

El DHS también está colaborando con organizaciones en todo Pensilvania, incluidas United Way y YMCA, para establecer programas de cuidado infantil de jornada parcial para niños en edad escolar. Estos programas deben desarrollar planes de salud y seguridad para la mitigación de COVID-19 y cumplir con los requisitos de la Ley de Servicios de Protección Infantil de Pensilvania para que todos los adultos que trabajan con niños tengan verificaciones de antecedentes. Pronto, el DHS lanzará una herramienta en su sitio web donde las familias pueden obtener información sobre estos programas.

Cuando sea posible, el DHS recomienda que las familias elijan proveedores de cuidado infantil con licencia, los cuales tienen supervisión de rutina y deben cumplir con las regulaciones estatales de cuidado infantil. Las adaptaciones para los niños en edad escolar que participan en el aprendizaje a distancia dependerán del proveedor individual, por lo que las familias deben conversar con el proveedor antes de inscribir a su hijo en edad escolar. Para encontrar proveedores autorizados en su comunidad, visite www.findchildcare.pa.gov o comuníquese con su Centro de Recursos de Aprendizaje Temprano (ELRC). Encuentre su ELRC en www.raiseyourstar.org

Programa de asistencia nutricional suplementaria (SNAP)

SNAP ayuda a más de 1.9 millones de residentes de Pensilvania a ampliar su poder adquisitivo al proporcionar dinero cada mes para gastar en comestibles, lo que ayuda a los hogares a tener recursos para comprar suficientes alimentos para evitar pasar hambre. Los alimentos inadecuados y las deficiencias crónicas de nutrientes tienen efectos profundos en la vida y la salud de una persona, incluido un mayor riesgo de enfermedades crónicas, mayores posibilidades de hospitalización, una salud general más deficiente y mayores costos de atención médica.

Las familias que luchan por pagar los alimentos deben considerar solicitar SNAP, anteriormente conocido como cupones de alimentos. Los residentes de Pensilvania pueden presentar su solicitud en cualquier momento en www.compass.state.pa.us

Aquellos que prefieran enviar documentación en papel pueden imprimir desde el sitio web o solicitar una solicitud por teléfono al 1-800-692-7462 y enviarla por correo a la Oficina de Asistencia del Condado local.(CAO) o colóquelo en un buzón seguro de CAO, si está disponible. Si bien las CAO permanecen cerradas al público, el trabajo continúa procesando solicitudes, determinando la elegibilidad y emitiendo beneficios. Las solicitudes se procesan en un promedio de seis días para SNAP y una vez que se aprueba un beneficio, se puede acceder a él de inmediato. Todos los residentes de Pensilvania que se encuentren en una situación financiera difícil debido a los desafíos económicos de esta pandemia deben presentar una solicitud para ver si son elegibles para recibir asistencia.

Cuidado de la salud

Los residentes de Pensilvania que han perdido la cobertura médica o que actualmente no tienen seguro y necesitan cobertura para ellos o sus hijos pueden calificar para la cobertura a través de Medicaid y el Programa de seguro médico para niños (CHIP). Medicaid y CHIP brindan cobertura para servicios de salud de rutina y de emergencia, pruebas, exámenes de detección y recetas. Las pruebas y el tratamiento de COVID-19 también están cubiertos por Medicaid y CHIP.

Medicaid y CHIP inscriben a las personas durante todo el año y no tienen un tiempo de inscripción limitado o especial, por lo que las personas que necesitan cobertura médica pueden solicitar estos programas en cualquier momento. Existen límites de ingresos para Medicaid, pero todos los niños califican para la cobertura a través de CHIP independientemente de los ingresos familiares. Las familias pueden solicitar Medicaid o CHIP en www.compass.state.pa.us

Programa para mujeres, bebés y niños (WIC)

El Programa Especial de Nutrición Suplementaria para Mujeres, Bebés y Niños (WIC) de Pensilvania ha mejorado la nutrición y la salud de las familias en Pensilvania desde 1974 al brindar servicios de nutrición, apoyo para la lactancia, referencias de servicios sociales y de atención médica y alimentos saludables. A través de WIC, las mujeres embarazadas, las madres y los cuidadores de bebés y niños pequeños aprenden sobre la buena nutrición para mantenerse a sí mismos y a sus familias saludables. 

WIC atiende a mujeres embarazadas, mujeres que amamantan hasta un año después del parto, mujeres hasta seis meses después del parto que no están amamantando y bebés y niños menores de 5 años. Además, estas personas también deben cumplir con las pautas de ingresos de WIC y un riesgo médico o nutricional, que se determina en la cita de certificación de WIC. Para solicitar WIC, llame a la línea directa gratuita de WIC 1-800-WIC-WINS para estar conectado con el personal de la oficina de WIC que responderá a sus preguntas y programará su cita, o comience en línea.

ChildLine

El DHS administra ChildLine, que es una línea directa disponible las 24 horas, los 7 días de la semana, para cualquier persona preocupada por la seguridad o el bienestar de un niño. Para informar una inquietud, llame al 1-800-932-0313.

Cualquiera puede informar a ChildLine. Cualquiera que no sea un informante obligatorio puede presentar un informe a ChildLine de forma anónima. El DHS está animando a todos los residentes de Pensilvania a aprender más sobre los signos de posible abuso o negligencia y a informar a ChildLine si sospechan de abuso o negligencia. Los residentes de Pensilvania pueden obtener más información sobre posibles signos de abuso en www.keepkidssafe.pa.gov

Vacunas

El Departamento de Salud (DOH) proporciona vacunas para enfermedades específicas que afectan a bebés, niños, adolescentes y adultos. Estas vacunas están disponibles a través de proveedores de atención médica tanto públicos como privados. Además de proporcionar vacunas, el DOH ofrece programas educativos, sistemas continuos de vigilancia de enfermedades, investigaciones de enfermedades, evaluación de la cobertura de inmunización, sistemas de registro y seguimiento de inmunizaciones, intervenciones de control de brotes y esfuerzos especiales dirigidos a la prevención de la hepatitis B.

Es importante señalar que debido a la pandemia de COVID-19, el DOH ha suspendido temporalmente el reglamento sobre los requisitos para la vacunación de los niños por un período de dos meses después del inicio del año escolar o del inicio de la inscripción en un programa de educación infantil. Como recomendación, los cuidadores deben programar las citas de vacunación con anticipación, ya que muchos proveedores de atención médica pueden tener retrasos en la programación y reducir los plazos de las citas.

Cualquiera que desee visitar una clínica de inmunización local para recibir las vacunas debe llamar al 1-877-PA-HEALTH (1-877-724-3258) para programar una cita. Los residentes de Pensilvania deben tener sus registros de vacunación disponibles cuando llamen para programar una cita. Un padre o tutor legal debe acompañar al niño que recibe las vacunas.

Línea de ayuda de apoyo y referencias

Cualquier persona que tenga problemas de salud mental y necesite referencias a programas útiles puede llamar a la nueva Línea de ayuda de apoyo y referencias de Pensilvania, que funciona las 24 horas del día, los 7 días de la semana por trabajadores sociales capacitados que pueden brindar apoyo emocional durante este período difícil. El número para llamar es 1-855-284-2494. Para TTY, marque 724-631-5600.

Otro recurso útil es la línea directa 2-1-1 operado por United Way, que puede conectar a las personas y las familias con los recursos locales que pueden ayudar durante la crisis de salud pública.

La Administración Wolf lanzó recientemente una Guía de recursos de salud mental en línea proporcionar a los residentes de Pensilvania un complemento completo de recursos disponibles para ayudar a todos con sus necesidades de salud mental.

Jacob Blake sufre de parálisis en parte inferior de cuerpo luego de ser herido por policías

Por
EFE
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La gente protesta por el tiroteo de Jacob Blake por la policía, en Kenosha, Wisconsin, Estados Unidos. EFE / EPA / TANNEN MAURY

Washington, (EFE).- Jacob Blake, el hombre afroamericano herido de gravedad por disparos de la policía el domingo en Wisconsin, sufre parálisis en la mitad inferior de su cuerpo, reveló este martes el abogado de su familia, Ben Crump.

«Confirmado: Jacob Blake actualmente está paralizado de la cintura para abajo. Rezos para que no sea permanente», dijo Crump en su cuenta de Twitter sin ofrecer más detalles.

Un policía disparó por la espalda a Blake, de 29 años, cuando abría la puerta de una furgoneta, donde estaban sus tres hijos menores de edad, en la localidad de Kenosha (Wisconsin), en una escena que fue captada por las cámaras de los teléfonos móviles de testigos.

El tiroteo ocurrió a las 17.00 hora local (22.00 hora GMT) del domingo, después de que los agentes acudieran en respuesta a una llamada que habían recibido sobre un incidente doméstico.

Las autoridades sostienen que el autor de dicha llamada dijo que Blake no debía estar allí y que le había quitado sus llaves y se negaba a devolverlas.

Los vídeos muestran a Blake alejándose de los policías que estaban apuntando las armas contra él, y cuando se acerca a vehículo y abre la puerta del conductor un agente lo sujeta por su camisa y le dispara siete veces en la espalda.

Según la estación local WISN, de la cadena Fox, la víctima «estaba siendo arrestada por un incidente de violencia doméstica y, por alguna razón, varios agentes trataron de someter al sospechoso».

La noche del suceso, la localidad de Kenosha vivió protestas que acabaron degenerando en fuertes disturbios.

El lunes cientos de personas marcharon por las calles de Manhattan (Nueva York) para expresar su ira y rechazo a la violencia policial contra los afroamericanos.

Este suceso se produce después de las multitudinarias protestas en todo el país por la muerte el 25 de mayo en Minneapolis (Minnesota) del afroamericano George Floyd, quien murió asfixiado por un policía blanco cuando era detenido.

¿Qué sucede en Fort Hood? Otro soldado de la base militar aparece muerto

Por
EFE
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Varios soldados ensayan maniobras en la base militar de Fort Hood, Texas (Estados Unidos). EFE/Larry W. Smith/Archivo

Washington, (EFE ).- Cada vez son más las voces que piden respuestas a lo que sucede en Fort Hood (Texas), después de que se hallase ahorcado al soldado Elder Fernandes, que había denunciado acoso sexual en esta base del Ejército y a la que pertenecían otros militares que murieron en los últimos meses en extrañas circunstancias, incluida Vanessa Guillén.

Tras dar a conocer la noticia del hallazgo del cuerpo del joven soldado, la abogada de la familia Fernandes, Natalie Khawam, pidió al Congreso federal que realice una investigación sobre lo que ocurre en la base militar.

«Nuestra peor pesadilla ha pasado», dijo en un comunicado la abogada. “Uno de los nuestros, el sargento Fernandes, ha sido encontrado muerto hoy. Estamos asqueados por esta tragedia que ha sucedido demasiadas veces».

La organización no gubernamental Missing People in America, que asegura que Fernandes era el décimo soldado que había desaparecido en el último año de Fort Hood, cinco de los cuales considerados como homicidios sin resolver, indicó este miércoles que es «difícil de creer» que el sargento se hubiera suicidado.

Fernandes, quien había denunciado abuso sexual en la base de Fort Hood, fue hallado muerto a última hora del martes, ahorcado, ocho días después de su desaparición.

La policía local respondió en la tarde del martes a una llamada que dio cuenta de «un hombre visto cerca de las vías del ferrocarril», y cuando los agentes llegaron encontraron un «cuerpo que había estado muerto por un tiempo», indicó la policía de Tempe.

Khawam también representa a la familia de la soldado Vanessa Guillén, cuyo cadáver mutilado se encontró unos dos meses después que la joven, de ascendencia mexicana, desapareciera de la base, una de las mayores instalaciones militares de Estados Unidos en el mundo, en la cual revistan unos 65.000 soldados.

Según los investigadores, otro soldado, el especialista Aaron Robinson, mató a Guillén y sepulto sus restos. El sospechoso se suicidó el 30 de junio, según la policía.

Días antes también se encontró no lejos de allí, en la ciudad de Killeen, los restos del soldado Gregory Wedel Morales, desaparecido desde agosto de 2019.

Y en mayo el soldado de primera Brandon Rosecrans fue ultimado en Harker Heights, y en marzo del especialista Freddy Delacruz fue asesinado en Killeen.

Antes de que se conociera el hallazgo de Fernandes, el influyente senador John Cornyn, republicano de Texas, había dicho esta semana que «la seguridad de los soldados es con toda razón la prioridad número uno del Ejército, y es claro que deben hacerse cambios para salvaguardar mejor a los soldados estacionados allí.»

En una carta enviada al secretario de Ejército, Ryan McCarthy, Cornyn señaló que es evidente que se deben hacer «cambios» para proteger a los soldados del cuartel en vista de las varias desapariciones y muertes de los últimos meses, incluyendo la de Fernandes, de 23 años, oriundo de Brockton (Massachusetts) y cuya familia proviene de Cabo Verde.

Khawam dijo que oficiales del Ejército llamaron a la familia el martes por la noche e informaron que se había hallado un cuerpo, colgado de un árbol, en Temple, unos 48 kilómetros al este de Fort Hood.

Una mochila negra hallada en el sitio contenía una tarjeta militar de identificación y una licencia de manejo a nombre de Fernandes, añadió la abogada.

La familia de Fernandes informó de la desaparición del joven el pasado miércoles luego de que fuera visto por última vez el 17 de agosto, cuando un sargento de estado mayor lo dejó en su casa ubicada en Killeen, según informó el Departamento de Policía de esa localidad.

Fernandes había sido trasladado a una unidad distinta dentro de Fort Hood tras interponer una demanda por abuso sexual, por lo que se habría abierto una investigación por “contacto abusivo sexual”, según dijo en una declaración Chris Brautigam, teniente coronel de Fort Hood.

La situación en Fort Hood indigna a los familiares de Guillén, quienes han convocado a una protesta para intentar revertir la situación que viven, tras pasar cuatro meses sin tener respuestas.

«Se ha perdido una vida y, todavía, no hay justicia», indicaron en la convocatoria de la protesta frente a Fort Hood.

El 30 de agosto el presidente Donald Trump recibió en la Casa Blanca a familiares de Guillén y les prometió que habría una investigación completa del caso.

Por su parte, el secretario del Ejército declaró durante una rueda de prensa en Fort Hood que la muerte de Guillén ha sido un “catalizador” que destaca el acoso y el asalto sexual dentro de las Fuerzas Armadas.

Ryan ordenó una revisión independiente para “llegar a la raíz del problema” y aseguró que protegerán y honrarán el legado de la joven creando “cambios perdurables”

El funcionario señaló que una vez completada la investigación proporcionará una “actualización a los medios y al Congreso”, y explicó que el Ejército “toma los cargos de acoso sexual y asalto muy en serio y claramente hay más por hacer”.

“En definitiva los resultados, hallazgos y recomendaciones impulsarán un equipo de implementación presidido por el subsecretario de Ejército y el subjefe del Estado Mayor del Ejército”, sostuvo.

McCarthy explicó que la nueva iniciativa, “Proyecto Inclusión”, estará destinado para abordar temas de discriminación, acoso y agresión sexual, diversidad y suicidio.

El Edificio de Servicios Municipales con nuevo rostro.

Por
Redacción Impacto / Alcaldía de Filadelfia
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Programa de Artes y Murales de la Ciudad de Filadelfia / Russell Craig, Edificio de Servicios Municipales, 1401 JFK Boulevard. Foto de Steve Weinik.

Actualización sobre el COVID-19 para el 26 de agosto de 2020
 

FILADELFIA –  El Departamento de Salud Pública de Filadelfia anunció hoy 116 nuevos casos de COVID-19. Esto eleva el número de casos confirmados a 32,255.

El Departamento de Salud Pública reporta 13 nuevos fallecimientos en Filadelfia por el COVID-19 para el día de hoy. Estas 13 muertes reportadas el día de hoy corresponden a  las últimas tres semanas. El número de residentes que han perdido la vida por el virus en Filadelfia es de 1,749. Del total de 1,749 muertes, 875 (50%) fueron en hogares de ancianos. Los totales actuales y acumulativos de casos positivos (sintomáticos y asintomáticos) en las cárceles de Filadelfia están siendo publicados en la página de pruebas y datos del sitio web COVID-19 de la Ciudad.

Mural “Crown”: Mural Arts Philadelphia, en asociación con la Ciudad de Filadelfia, hoy develó el mural “Crown”, una nueva instalación del artista Russell Craig para las ventanas del Edificio de Servicios Municipales, frente al Ayuntamiento. El mural destaca el movimiento Black Lives Matter y está ubicado cerca del antiguo lugar de la estatua de Frank Rizzo. Las imágenes en alta resolución del mural están disponibles en http://bit.ly/MuralArtsPressKit.

Inscripción en PHLpreK: PHLpreK, el programa de pre kínder gratuito y de calidad de la Ciudad, todavía está inscribiendo a niños de 3 y 4 años para el otoño. Las familias pueden encontrar un proveedor de pre kínder participante visitando PHLpreK.org o llamando al 844-PHL-PREK (844-745-7735).

Todos los proveedores de PHLpreK seguirán la guía de reapertura de la Ciudad de Filadelfia, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) y la Oficina de Desarrollo Infantil y Aprendizaje Temprano del estado. Esta guía incluye requisitos de uso de mascarilla, estrategias de contención y distanciamiento social, y nuevos protocolos de limpieza.

Actualización diaria sobre los servicios de recolección de basura y reciclaje: Las recolecciones de basura y reciclaje continúan siendo afectadas por el clima, el aumento de tonelaje y la asistencia del personal. Los residentes pueden consultar la siguiente publicación para conocer el estatus de los servicios de recolección de basura y reciclaje.

  • Basura: Este servicio presenta uno o dos días de retraso en toda la ciudad. Los residentes deben sacar la basura en su día de recolección habitual.
  • Reciclaje: Este servicio presenta uno o dos días de retraso en toda la ciudad.Los residentes deben sacar el reciclaje en su día de recolección habitual.

Mapa de los centros de prueba: un nuevo buscador de centros de prueba en phila.gov/testing ayudará a las personas a encontrar sitios donde puedan realizarse las pruebas para detectar COVID-19 de forma gratuita en Filadelfia. Cualquier persona puede buscar un sitio por dirección, hacer clic en su ubicación en mapa para obtener información específica del centro y filtrar por día de semana y formas de acceso (a pie o en automóvil).

COVID-19 | Recursos de Ayuda

Quiere información sobre «PHLConnectED» Marque el 211

Por
Redacción Impacto / Alcaldía de Filadelfia
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Actualización sobre el COVID-19 para el 25 de agosto de 2020
 

FILADELFIA –  El Departamento de Salud Pública de Filadelfia anunció hoy 85 nuevos casos de COVID-19. Esto eleva el número de casos confirmados a 33,139.

El Departamento de Salud Pública no reporta nuevos fallecimientos en Filadelfia por el COVID-19 para el día de hoy. Esto significa que el número de residentes que han perdido la vida por el virus en Filadelfia es de 1,736. Del total de 1,736 muertes, 867 (50%) fueron en hogares de ancianos. Los totales actuales y acumulativos de casos positivos (sintomáticos y asintomáticos) en las cárceles de Filadelfia están siendo publicados en la página de pruebas y datos del sitio web COVID-19 de la Ciudad.

Centros de Acceso: el registro para la primera fase de los 32 Centros de Acceso ya está abierto. Este programa ayudará a atender a los estudiantes elegibles durante la etapa de aprendizaje digital este otoño. Las familias que deseen registrarse pueden visitar phila.gov/accesscenters para conocer los requisitos de elegibilidad y completar un formulario en línea donde expresan su interés en participar en el programa. En esta página, las familias también pueden ver las preguntas frecuentes, ver un mapa de las ubicaciones de los sitios y encontrar recursos adicionales para los estudiantes. Quienes necesiten ayuda para completar el formulario pueden llamar al (215) 709-5366.

Completar el formulario es el primer paso para el registro, pero no garantiza un cupo en uno de los Centros de Acceso. Vaya a phila.gov/accesscenters para obtener más información sobre el proceso de registro.

Los Centros de Acceso fueron creados para atender a los niños más vulnerables de la ciudad mientras se implementa el aprendizaje totalmente digital este otoño. Estos centros no funcionarán como guarderías. Se requiere registro previo, y la capacidad del sitio es limitada para cumplir con las pautas de salud y seguridad. Se dará prioridad a los hijos de los padres y representantes que necesiten trabajar fuera del hogar y no puedan proporcionar o pagar otras soluciones de cuidado infantil. Los sitios se abrirán para estudiantes registrados el 8 de septiembre.

Línea directa PHLConnectED 211: la Ciudad anunció hoy que las familias de estudiantes K-12 sin acceso a Internet de banda ancha ahora pueden comunicarse con la línea directa 211 de United Way para obtener información general sobre el programa PHLConnectED, un esfuerzo colaborativo para conectar hogares de estudiantes desde el jardín de infancia hasta el doceavo grado de bajos ingresos con el acceso a  Internet y dispositivos para el aprendizaje digital. La línea directa 211 está abierta las 24 horas del día, los siete días de la semana y está disponible en más de 150 idiomas. Las familias de Filadelfia K-12 que no tienen acceso a Internet en el hogar o que tienen acceso a Internet solo a través de teléfonos móviles deben llamar al 211 y presionar la Opción 1 para hablar con un navegador de recursos. Cuando las familias llamen a la línea directa, recibirán información general sobre PHLConnectED, como los requisitos de elegibilidad para el programa y cómo los hogares pueden conectarse.

Actualización diaria sobre los servicios de recolección de basura y reciclaje: Las recolecciones de basura y reciclaje continúan siendo afectadas por el clima, el aumento de tonelaje y la asistencia del personal. Los residentes pueden consultar la siguiente publicación para consultar el estatus de los servicios de recolección de basura y reciclaje.

  • Basura: Este servicio presenta uno o dos días de retraso en toda la ciudad. Los residentes deben sacar la basura en su día de recolección habitual.
  • Reciclaje: Este servicio presenta uno o dos días de retraso en toda la ciudad.Los residentes deben sacar el reciclaje en su día de recolección habitual.

Mapa de los centros de prueba: un nuevo buscador de centros de prueba en phila.gov/testing ayudará a las personas a encontrar sitios donde puedan realizarse las pruebas para detectar COVID-19 de forma gratuita en Filadelfia. Cualquier persona puede buscar un sitio por dirección, hacer clic en su ubicación en mapa para obtener información específica del centro y filtrar por día de semana y formas de acceso (a pie o en automóvil).

COVID-19 | Recursos de Ayuda

Cira V 02 contra COVID-19

Por
EFE
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CIRA EFE/EPA/Mohamed Hossam

Tanta (Egipto), (EFE).- Como un día hizo el viejo carpintero Geppetto, el ingeniero egipcio Mahmoud al Komy ha creado a Cira V 02 de la nada y con sus propias manos. A esta robot blanca de ojos saltones no le crece la nariz cuando miente, pero sus acciones contra el coronavirus escapan también a la imaginación.

La robot tiene cara amable, dos sensores amarillos por ojos, torso ancho y una cintura de avispa que da paso abruptamente a una plataforma con cuatro grandes ruedas negras. En la parte trasera, lleva dos luces enormes, una roja y una azul, como las de los coches de policía.

Al Komy optó por los rasgos humanos para la mitad superior de su robot a petición de las personas consultadas en un hospital al que fue hace un tiempo a testear sus funciones: medir la fiebre, detectar si las personas llevan mascarillas, obtener muestras para el PCR, servir mesas y hasta sacar sangre.

EN EL LABORATORIO

Cira nació en abril en un laboratorio de una academia en la que Al Komy enseña programación y robótica a niños de entre 6 y 18 años en la ciudad de Tanta, al norte de El Cairo.

«Desde el principio de la COVID-19, quise hacer una solución integrada para el coronavirus desde mi experiencia en mecatrónica e ingeniería robótica. Quise ayudar a la gente, este robot fue hecho para toda la humanidad», explica a Efe el joven ingeniero, de 26 años.

La estructura de la robot, que funciona a base de inteligencia artificial y el internet de las cosas, fue impresa en 3D con un equipo construido por el propio Al Komy.

Pero hoy Cira es una versión muy mejorada de sí misma.

La segunda versión quedó lista hace aproximadamente un mes y, a diferencia de antes, es capaz de medir la temperatura de las personas a hasta 5 metros de distancia y tomar muestras para el PCR también de la nariz y no sólo de la boca.

La tercera y última versión será «el producto final», es decir, muchos robots, cada uno especializado en una de las funciones que la súper heroína Cira hace por sí sola con solo cambiar unos cables en su parte trasera.

El «padre» ya está en contacto con algunas compañías manufactureras e incluso con alguna oficina gubernamental, y aunque el número de casos de COVID-19 en Egipto cayó el sábado por debajo del centenar, el joven continúa mejorando la funciones de Cira consciente de que la pandemia va para largo.

«Si va por el camino de un negocio y consigue un patrocinador o compañía manufacturera, probaré cualquier robot desde este», explicó Al Komy, al agregar que de este modo una cafetería tendrá su propio modelo que sólo sirve mesas, un hospital contará con otro dedicado a tomar muestras o un aeropuerto, el suyo para tomar la fiebre.

DETALLES TÉCNICOS

Actualmente, cada función requiere una pequeña adaptación técnica en la robot antes de cambiar a la siguiente acción.

Cuando está en modo detección de mascarilla y una persona se le pone delante, Cira reconoce enseguida si el humano lleva protección o no, y, de no ser así, le pide en árabe que se la ponga, para luego abrir la barrera que lleva incorporada a la izquierda y dejar pasar al cliente.

Si uno desea tomarse la fiebre, deberá colocarse en pie ante la robot para someterse a la cámara térmica que lleva colocada en el hombro. Cira es bastante escandalosa, si el individuo da más de lo normal, hará sonar una alarma a todo trapo.

«Le lleva 200 milisegundos tomar la temperatura», dice Al Komy.

En su función de servir en cafeterías, la humanoide puede ser controlada desde cualquier teléfono móvil o ordenador. Con sólo introducir su IP en el buscador, se la puede manejar con unos simples botones de dirección.

Además, con un bastoncillo adherido a una pequeña extremidad, toma muestras para el PCR de nariz y boca, a las que se acerca lentamente para evitar dañar al posible contagiado.

Para su creador, la misión más novedosa es la extracción de sangre, para lo que Cira se mueve de nuevo poco a poco, esta vez con una enorme aguja en otra extremidad. Hay hasta un reposa-brazos para el individuo, pero nadie se anima a hacer de conejillo de indias.

«Es seguro, pero necesita algunas mejoras. Será mas seguro que un humano, está hecho con ecuaciones robóticas», comenta el ingeniero, y agrega que lleva una cámara incorporada para ayudar a buscar las venas al pinchar.

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