Si Massachusetts pudiera cerrar las desigualdades que existen en las comunidades latina y afroamericana la economía estatal crecería en 25.000 millones de dólares en cinco años o el equivalente a agregar 100.000 puestos de trabajo en el estado. El grupo de investigación y análisis Massachusetts Taxpayers Foundation dio a conocer el informe «Cerrar la brecha racial en EE. UU. y Massachusetts: un análisis de referencia», el primero de este tipo que realiza sobre desigualdades en educación, ingresos, oportunidades económicas, justicia penal y atención médica entre grupos racializados de ese estado estado.
De acuerdo con el análisis, si los estudiantes latinos y negros se graduaran de la universidad al mismo ritmo que sus pares blancos, crecería la actividad económica con mejores salarios, Massachusetts ganaría 20.000 millones de dólares en una década a través de más recaudación de impuestos y reducción de la asistencia pública.
El análisis muestra que las tasas de deserción escolar de los estudiantes hispanos en Massachusetts son cuatro veces más altas que las de los blancos y más del doble que la de los negros.
Recuerda que en 1968 se creó la Comisión Kerner, establecida por el presidente Lyndon B. Johnson para examinar las raíces de los disturbios raciales en todo el país del verano de 1967, y que su informe advirtió que «nuestra nación se está moviendo hacia dos sociedades, una negra y otra blanca, separadas y desiguales».
El informe destaca que a pesar de las numerosas políticas destinadas a revertir el racismo durante el último medio siglo, la desigualdad persiste en casi todos los aspectos de la sociedad en Estados Unidos.
«Yo diría que la falta de progreso suficiente, a pesar de las muchas políticas y recursos dedicados a cerrar la división racial, es bastante sorprendente», dijo durante la presentación del informe la presidenta del grupo, Eileen McAnneny.
Además «deja en claro» que serán necesarios nuevos enfoques si se quiere promover sustancialmente la equidad racial y las oportunidades económicas para todos.
De acuerdo con el vicepresidente del grupo, Stephen Mosha, incrementar el acceso a la atención médica para las comunidades de color contribuiría en gran medida a poner fin a las disparidades.
El gobernador Phil Murphy anunció que todos los estudiantes regresarán a las clases en persona por tiempo completo a partir del próximo año escolar 2021-2022. La opción de aprendizaje remoto a tiempo completo sería «eliminada».
Además, Murphy señaló que la opción de clases remotas por tiempo completo para las familias también se eliminará. Pero continuará durante los programas de las escuelas durante el verano.
La decisión viene tras decir que la orden ejecutiva #175, que permitía que las escuelas de los distritos del estado dictarán clases remotas durante el año escolar 2020-2021, se expira a final de este año escolar.
El Estado mantendrá su mandato de mascarillas para interiores en lugares públicos «por el momento». Sin embargo, el gobernador firmó una orden ejecutiva que levanta el uso de la mascarilla en lugares públicos al aire libre.
La decisión de no levantar la medida en interiores viene debido a que según el gobernador La mayoría de los habitantes de Nueva Jersey aún no están vacunados.
«Vamos a poder quitarnos las mascarillas en interiores en un futuro no muy lejano, a medida que más y más personas completen su ciclo de vacunación», dijo Murphy. «Simplemente no podemos todavía porque necesitamos saber inequívocamente que hacerlo no conducirá a un retroceso en nuestro progreso».
La decisión de Murphy deja a Nueva Jersey como uno de los pocos estados que no sigue explícitamente la guía de los CDC, emitida la semana pasada, de que las personas totalmente vacunadas podrían quitarse la mascarilla en la mayoría de los entornos interiores.
Los estudiantes volverán a los salones de clase los cinco días de la semana. (Foto: Max Fischer/Pexels)
Los estudiantes del Distrito Escolar de Filadelfia regresarán a los salones de clase a tiempo completo en otoño. Los niños y adolescentes tendrán clases presenciales los cinco días, tras abandonar las aulas en marzo del año pasado debido a la pandemia. Las clases presenciales comenzarían el 31 de agosto.
El plan de aprendizaje virtual-presencial que se lleva a cabo en la actualidad se eliminaría en forma gradual para el próximo año escolar. “Nuestro objetivo para el próximo año escolar 2021-2022 es dar la bienvenida de manera segura a todos nuestros estudiantes a la escuela para el aprendizaje en persona cinco días a la semana a partir del martes 31 de agosto de 2021, que es el primer día de clases”, anunció el superintendente, doctor William Hite, durante conferencia de prensa el pasado miércoles.
Esto se producirá siempre y cuando los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC por sus siglas en inglés) modifiquen las reglas de distanciamiento. Al momento se permiten tres pies de distancia entre los individuos. Asimismo, se reevaluarán todos los edificios escolares este verano y se continuarán monitoreando las pautas de los CDC. “Estamos comprometidos con un plan para recuperar a los niños cinco días a la semana. Todavía estamos en el proceso de crear esos planes juntos”, dijo Hite.
Por otra parte, antes del reinicio, se invita a las familias del distrito a realizar una encuesta para compartir lo que les emociona y les preocupa sobre el regreso al aprendizaje en persona. Según el sitio web del distrito, los funcionarios analizan una opción de aprendizaje digital completo para las familias que consideran que volver al salón de clases representaría un desafío significativo. El plan híbrido —dos días de aprendizaje presencial y tres días de digital— seguiría en efecto al menos por el primer semestre del próximo año escolar.
A principios de mayo, los estudiantes de sexto a noveno grado regresaron a los salones de clases bajo un plan de aprendizaje híbrido para el resto de este año escolar, en lo que fue la tercera y última fase del distrito de su implementación. “La mejor forma de ayudar a nuestros estudiantes a sanar por este periodo de distancia y remoto es rodeándolos de educación con nuestro personal en las aulas”, indicó Hite.
En tanto que los estudiantes de último año podrán celebrar sus graduaciones en ceremonias en persona. Los eventos se realizarán al aire libre de acuerdo con los límites de capacidad.
Residencia en Overbrook Farms contrasta con las de otros vecindarios. (Foto: LRN)
El Concejo Municipal aprobó el pasado jueves 13 una legislación que autoriza $400 millones en bonos para financiar un programa masivo urbano. La Iniciativa de Preservación de los Vecindarios (NPI, por sus siglas en inglés) tiene como objetivo invertir para construir viviendas asequibles, restaurar los corredores comerciales, ayudar a los compradores primerizos de casa, auxiliar a los inquilinos para evitar el desalojo, pagar para reparaciones a hogares existentes, entre otros.
La ley pasó a la oficina del alcalde Jim Kenney para su consideración. El presidente del Concejo, Darrell L. Clarke (5º. distrito), inició este esfuerzo de preservación a gran escala en otoño pasado. La líder de la mayoría Cherelle L. Parker (9º. distrito) lo presentó ante los concejales.
Los ingresos del 1 por ciento del impuesto al impacto del desarrollo y una reducción del 10 por ciento del impuesto predial para los comercios de la ciudad, ayudará a pagar los intereses de los bonos que financiarán esta iniciativa. Se espera que el impuesto al impacto del desarrollo produzca entre $9 millones y $11,7 millones por año, de acuerdo con las proyecciones del personal de presupuesto del Concejo. La reducción al impuesto comercial debería generar un estimado de $83 millones en ingresos para los servicios urbanos y escuelas para la década siguiente. También se espera que este programa de preservación de los vecindarios impulse más la actividad económica, generando $71 millones en nuevos ingresos fiscales durante los primeros cuatro años.
Edificios abandonados podrían ser reparados para viviendas. (Foto: LRN)
La concejal Parker anticipa que esta legislación generará cerca de medio billón de dólares que tendrán un impacto positivo en la vida de los residentes más vulnerables que han sido afectados por COVID-19. “Ayudará a los que están en la pobreza y evitará que los marginados tengan una peor situación y ayudará a los pequeños comerciantes que necesitan ayuda ahora”, puntualizó la funcionaria.
El programa NPI fue concebido para abordar las crecientes disparidades económicas amplificadas durante la pandemia, incluyendo la necesidad urgente de vivienda más asequible, ayudar a los arrendatarios para que no sean desalojados, así como socorrer a los residentes para no pierdan su vivienda, entre muchas necesidades.
Clarke está consciente de que la pandemia amplificó las disparidades económicas y raciales que existen desde hace mucho tiempo en Filadelfia. “Necesitamos actuar para crear un futuro más equitativo para cada residente y vecindario de la ciudad”, concluyó.
Uno de cada tres habitantes de Filadelfia vive a menos de un kilómetro y medio del bulevar Roosevelt. Decenas de miles de personas que lo utilizan a diario se enfrentan a retos difíciles, ya sea como conductores, pasajeros o peatones. En 2016, con el apoyo de una subvención de planificación llamada TIGER del Departamento de Transporte de Estados Unidos, la ciudad de Filadelfia, el Departamento de Transporte Estatal y SEPTA se unieron para desarrollar el programa Ruta del Cambio del bulevar Roosevelt para hacer que esta transitada vía sea segura, accesible y confiable para todos los usuarios.
A lo largo de estos últimos cinco años, luego de 18 reuniones comunitarias y conversaciones con las partes interesadas, se elaboró́ una visión del bulevar a partir de la cual se propusieron mejoras a corto y largo plazo. Una parte importante de este programa no es solo planificar elcambio a lo largo del bulevar, sino que este se produzca. Este programa se centra en la aplicación de mejoras graduales y en la creación de un corredor vial seguro y acogedor a largo plazo. Esto inspirará a los habitantes de la ciudad a sentirse orgullosos del bulevar. A medida que se fueron descubriendo las necesidades de la comunidad y del transporte durante el proceso de planificación, se buscaron y aplicaron soluciones para que el cambio pueda producirse.
La Ruta del Cambio es una opción viable. (Foto LRN)
Los aportes recibidos en las rondas de reuniones públicas dieron lugar a una visión del bulevar como una ruta atractiva que une a las comunidades adyacentes y ofrece una red diversa y conectada de opciones de transporte. Partes del plan ya están en marcha, como, por ejemplo, las mejoras a la intersección Summerdale/Adams justo a la altura del elevado, la implantación del Direct Bus en su segunda fase y cruces de peatones más asequibles. Sin embargo, no es suficiente. Pese al programa de cámaras de velocidad, los accidentes de tránsito siguen siendo numerosos.
MUCHOS DE ORIGEN EXTRANJERO
El informe Ruta del Cambio señaló que el 18% de los residentes del corredor vienen de otros países y un tercio de éstos hablan un idioma distinto al inglés; lo que se presta a confusiones con los patrones de tránsito en la carretera de doce carriles, seis en cada dirección. Se estima que un promedio de 39 a 90 mil carros, autobuses o camiones transitan por la vía conocida popularmente como “El bulevar de la muerte”. Entre 2013 y 2017, en esta vía hubo 2.846 choques, 62 personas resultaron muertas en el 14% de estos accidentes.
A pesar de los esfuerzos de seguridad realizados en el pasado, el número y la gravedad de las colisiones de tráfico a lo largo del bulevar siguen suponiendo una importante amenaza para la salud pública de los residentes de la ciudad. Cuando se les preguntó, el 70% de los participantes en las reuniones públicas dijeron que se sentían estresados o demasiado estresados al viajar por el bulevar.
Más de 20 barrios se ubican a lo largo de esta vía. (Foto LRN)
Ruta del Cambio recomendará cinco tipos de proyectos para mejorar la seguridad del bulevar para las personas que van a pie o en bicicleta: mejorar la experiencia de los pasos de peatones y facilitar el cruce del bulevar de forma segura con la señal de paso; repintar los pasos de peatones y mejorar las rampas de las aceras; construir extensiones de bordillo para acortar la longitud/tiempo de los pasos de peatones; cerrar los huecos de las aceras y ampliar la red de bicicletas protegidas hasta el bulevar. Estas propuestas están sujetas a aprobación por las autoridades citadinas, PennDOT, SEPTA y otros colaboradores. Entre ambos figuran cambios económicos e inversión.
Los autobuses son parte de los vehículos del bulevar. (Foto LRN)
En la actualidad, hay 56 intersecciones que cuentan con semáforos, 94 no los poseen y el 6% de todas las colisiones en Filadelfia se producen en esas vías, de la cuales el 14% son mortales.
El bulevar Roosevelt, al noroeste de Filadelfia, podría lucir muy distinto de cara al 2040 con dos planes de infraestructura dispuestos para revitalizar la transitada carretera, así como el transporte público, la experiencia de los peatones y residentes del área. Así lo dio a conocer el alcalde Jim Kenney, personal de PennDOT, SEPTA y del Departamento de Carreteras.
Desde su apertura en 1914, el bulevar y los barrios que lo rodean han evolucionado en el norte de la ciudad y el bulevar se extendió́ hasta el extremo noreste y el condado de Bucks. En la actualidad, más de 20 barrios se sitúan a lo largo del bulevar Roosevelt.
Promoción 2021. Academia Esperanza. (Foto: Cortesia/Emily Malara)
La promoción 2021, en todas las escuelas del norte de Filadelfia y en toda la ciudad, ha enfrentado un final difícil en su carrera en la escuela secundaria. Manejar su educación a través de la pandemia, mientras hace planes para sus próximos pasos cuando todo parece incierto, ha sido un esfuerzo estresante tanto para los estudiantes como para sus familias. Y, sin embargo, están allanando el camino a seguir. A medida que un año inusual y particularmente desafiante llega a su fin, la clase de graduados de Esperanza Academy celebra su resistencia y perseverancia, y su capacidad para seguir dando pasos hacia un futuro brillante.
(Foto: Cortesía/Emily Malara)
El sábado 15 de mayo, la Academia celebró la Gala Anual de Premios para los graduados de la generación 2021. Los estudiantes llegaron vestidos de lujo, listos para disfrutar de una noche juntos en persona por primera vez desde el cierre hace más de un año.
(Foto: Cortesía/Emily Malara)
El evento contó con un DJ, una cena buffet, varios oradores especiales, una presentación de becas y una ceremonia de premiación en el Camden Adventure Aquarium. La ceremonia de graduación se llevará a cabo el 27 de mayo, y los estudiantes esperan que el próximo capítulo en la universidad, la escuela de técnica y de oficios, o entrar de lleno en la vida laboral. ¡Esta vez la ceremonia será en persona!
Estudiantes de la Escuela Preparatoria Esperanza Academy, se reunieron en el campo de béisbol Lighthouse para celebrar sus decisiones universitarias.(Foto: Cortesia/Emily Malara).
El miércoles 12 de mayo, treinta y cuatro estudiantes de último año de la Escuela Preparatoria Esperanza Academy (EAHS) se reunieron en el campo de béisbol Lighthouse para celebrar sus decisiones universitarias. Conocido como el Día de la Decisión, cada año los estudiantes del último año de la EAHS celebran sus logros y la promesa de sus próximos pasos. Este año, cincuenta estudiantes ya han declarado sus decisiones para este otoño y esperamos que varios más tomen decisiones en los próximos meses.
Sahira De los Santos y Raynel López-Morel fueron los anfitriones del evento con juegos, mientras que Daiana Espíndola anunció varios ganadores del sorteo. Los estudiantes ganaron elementos esenciales para la universidad para ayudarlos a comenzar su próxima etapa de la vida, desde accesorios para la ducha y un cesto para la ropa sucia, hasta incluso un mini refrigerador. Nuestros consejeros anunciaron la decisión de cada estudiante, representando a las 17 escuelas a las que asistirán los estudiantes en el otoño. En total, 88 escuelas y el Cuerpo de Marines de EE. UU. Ofrecieron aceptaciones a las solicitudes universitarias de nuestros estudiantes. Innumerables estudiantes también han recibido becas, por un total de $ 1,644,631 en becas de un año y $ 6,578,524 en becas de cuatro años. Dos de nuestros estudiantes han recibido becas académicas completas para la Universidad de Temple.
Estudiantes de la Escuela Preparatoria Esperanza Academy, se reunieron en el campo de béisbol Lighthouse para celebrar sus decisiones universitarias.(Foto: Cortesia/Emily Malara)
Los estudiantes han trabajado arduamente por estos elogios y logros, junto con sus consejeros escolares y maestros que han animado a los estudiantes a trabajar duro en sus clases, postularse a las escuelas de sus sueños y buscar becas. El Día de la Decisión fue un momento maravilloso para que los graduados se conectaran con el personal y entre sí, ya que su último año ha sido completamente virtual. Si bien estos estudiantes de último año son celebrados por su ingreso a la universidad, muchos otros estudiantes están emocionados de ingresar a las escuelas técnicas, y también a la fuerza laboral al graduarse. Esperanza Academy se enorgullece de cada uno de sus estudiantes que están usando sus dones para impactar a su comunidad y alcanzar su potencial.
Nicolás recibiendo la vacuna contra COVID-19. (Foto cortesía)
Montgomery, PA- El martes 11 de mayo en el condado de Montgomery, Pensilvania, comenzó la vacunación de adolescentes a partir de los 12 años con la vacuna de Pfizer. El registro para obtener una cita en alguno de los centros de vacunación, que incluyeron instalaciones escolares, que no se dejaron esperar.
Los padres de Nicolás, un adolescente de 15 años del Distrito Escolar de Wissahickon, obtuvieron una cita para aplicarle la vacuna en el centro de vacunación ubicado en Montgomery Mall, el pasado viernes 14 de mayo. Nicolás cuenta que fue grato para él saber que recibiría la vacuna anticovid, y de esa forma contribuir para terminar de una vez por todas con esta pandemia. “Hace dos años emigré junto con mi familia, de México a Pensilvania, y más de la mitad de mi residencia aquí ha sido encerrado. A penas comenzaba a adaptarme a la escuela cuando nos recluyeron por la pandemia”, explicó.
Nicolás mostrando su comprobante de vacunación. (Foto cortesía)
La pandemia significó para él mucha incertidumbre, por momentos aburrimiento, extrañaba la convivencia en la escuela, pero al mismo tiempo, tuvo la oportunidad de aprender cosas nuevas. De esa forma, tuvo la fortuna de aprender a tocar guitarra y a diseñar digitalmente figuras con piezas de Lego. Por otro lado, reconoce que esta emergencia sanitaria hizo que la gente se preocupara más por temas científicos y por su salud. Aunque él confiesa que estuvo tranquilo porque sabía que, si mantenía la sana distancia, el lavado de manos y el uso de mascarilla era poco probable que se infectara. Pero, lo que más le inquietaba era el tiempo en que se tardarían en sacar la vacuna, y dijo, “me tocó vivir el terremoto de la Ciudad de México en el 2017, y puedo decir que la pandemia me asustó más porque, afortunadamente el temblor fue un evento que pasó pronto, y mis familiares y amigos no resultaron dañados, pero la pandemia duró mucho más y con el peligro de que mis abuelos se llegaran a enfermar, aunque sabía que mis tíos los tenían bien cuidados”.
Al preguntarle a Nicolás cuál fue su sentir al recibir la vacuna contra el COVID-19 expresó que se sintió aliviado al ser vacunado, que a pesar de que alguna vez le dieron mucho miedo los piquetes, no se sintió nervioso, “creo que es peor contagiarte y enfermarte porque puedes llegar a morir. Además, las vacunas han ayudado a erradicar muchas enfermedades”. El lugar de la vacunación le resultó agradable, le dio gusto ver a muchos niños en compañía de sus padres, y la atención de todo el personal le pareció muy buena. Su mayor molestia fue un leve dolor en el brazo, y comentó que, para él, la vacuna es la opción más viable para no sufrir por los síntomas del virus. “Los invito a que se vacunen, es nuestra responsabilidad social”, finalizó.
Los padres y abuelos de Nicolás ya han sido vacunados, y espera que pronto el resto de sus familiares y amigos en México también lo hagan, y así poder viajar para verlos y abrazarlos.
La Comisión de Vehículos Motorizados de Nueva Jersey (MVC, siglas en inglés) proporcionará todas las adaptaciones razonables a personas que presenten alguna discapacidad cuando realicen un examen escrito o una prueba de conocimientos necesarios para solicitar su licencia o permiso de conducir. Por ejemplo, estas personas pueden solicitar adaptaciones simples, como una estación de prueba con acceso para sillas de ruedas, una habitación libre de distracciones o más tiempo para tomar la prueba. Esto gracias a la legislación A-5193 aprobada recientemente por el Comité de Autoridades Independientes y Transporte de la Asamblea.
Los asambleístas escucharon informes de clientes de algunas agencias de MVC a quienes se les había rechazado estas solicitudes de carácter razonable, y declararon que no había nada en la ley estatal actual para impedir que esta Comisión lo hiciera.
«Este proyecto de ley hará que el proceso de prueba de la licencia de conducir sea más equitativo al garantizar que las personas con discapacidades se adapten de manera justa», señalaron los demócratas de la Asamblea Daniel Benson (D-Mercer, Middlesex), presidente del Comité de Transporte, Angela McKnight (D-Hudson) y Valerie Vainieri Huttle (D-Bergen), patrocinadores de dicha legislación.
La Comisión de Vehículos Motorizados fue creada en mayo de 2003 para sustituir a la División de Vehículos Motorizados que no brindaba los mejores servicios para los clientes. La misión de esta Comisión es servir al pueblo de Nueva Jersey, promoviendo la seguridad de los vehículos motorizados, y ganándose la confianza del público a través de la integridad de sus documentos y servicios.
Nueva Jersey, PA- En un esfuerzo para enfrentar la escasez de profesores sustitutos, la legislación patrocinada por la Senadora M. Teresa Ruiz y el Senador James Beach, para ampliar el grupo de profesores sustitutos se convirtió en ley.
Según la senadora Ruiz, la enseñanza sustituta proporciona una valiosa experiencia a los estudiantes universitarios de todas las carreras, ofreciendo una oportunidad de servir a sus comunidades, aprender más acerca del sistema educativo y ganar dinero. Ella es la presidenta del Comité de Educación quien dijo que “esta nueva ley ampliará la elegibilidad a más estudiantes de educación superior en el estado, asegurando tener el personal que necesitamos en nuestras aulas y aumentando las oportunidades de trabajo para aquellos que trabajan para obtener un título”.
Foto ilustrativa Tima Miroshnichenko (pexels)
El senador Beach aseguró que, a medida que trabajan en el refuerzo de los programas de aprendizaje de verano y se preparan para el próximo año escolar, es crucial que haya una fuerza laboral fuerte de enseñanza en la lista para cuando los instructores necesiten tomar tiempo libre. “Por suerte, contamos con una sólida reserva de estudiantes universitarios deseosos de intervenir y prestar apoyo a las comunidades en las que viven y aprenden. Esta legislación ampliará el grupo de estudiantes elegibles, ayudando a asegurar que todas nuestras aulas tengan los profesores que se necesitan para reanudar la instrucción completa en persona”.
La ley S-2832 permitirá a los estudiantes matriculados en instituciones de educación superior, que hayan completado 30 créditos para su título, servir como profesores sustitutos. También aumentará la cobertura de los profesores sustitutos al ampliar de 20 a 40 días la cantidad de tiempo que esas personas pueden enseñar en la misma aula durante las emergencias de salud pública.
