Jermaine Dawson como el nuevo superintendente adjunto de Servicios Académicos del Distrito, su primer día de trabajo fue el pasado 1 de agosto. (Foto: Cortesía/Distrito Escolar de Filadelfia)
«Dr. Dawson aporta una gran cantidad de experiencia y conocimiento al Distrito, así como un historial demostrado de liderazgo en el crecimiento académico significativo y el cierre de las brechas de rendimiento”, dijo el Superintendente Watlington. “Está probado en batalla y proporciona un liderazgo colaborativo, orientado a los resultados y basado en datos que produce mejores resultados para los estudiantes”.
Como Superintendente Adjunto de Servicios Académicos, el Dr. Dawson supervisará la Oficina de Escuelas Primarias, la Oficina de Escuelas Secundarias, la Oficina de Currículo e Instrucción, la Oficina de Educación Especial y Estudiantes Diversos y la Oficina de Servicios de Apoyo Estudiantil. Una de sus tareas será el aumentar las oportunidades para que los estudiantes estén preparados para la universidad y una carrera.
El Dr. Dawson viene de haberse desempeñado como director académico de las escuelas de la ciudad de Birmingham. Bajo su liderazgo, los datos de lectura de tercer grado mejoraron en nueve puntos porcentuales y la competencia en lectura mejoró en 12 puntos porcentuales entre 2019 y 2021. Tanto los logros en lectura como en matemáticas superaron los puntajes de competencia en lectura «antes de la pandemia» en cinco puntos porcentuales y los puntajes de competencia en matemáticas en 10 puntos porcentuales respectivamente.
Su ejemplar trabajo también contribuyó a:
• Más del 41% de los estudiantes clasificados en el nivel más alto de crecimiento en un año en lectura.
• Más del 37% de los estudiantes clasificados en el nivel más alto de crecimiento en un año en matemáticas.
• Un aumento en la preparación universitaria y profesional del 54 % en 2020 al 70 % en 2022.
• Una tasa de graduación del 85 por ciento.
Antes el Dr. Dawson ocupó cargos de liderazgo sénior en el Distrito Escolar Independiente de Houston (200 000 estudiantes), las escuelas públicas del condado de Duval (135 000 estudiantes), las escuelas del condado de Fulton (90 300 estudiantes) y Charter Schools USA (CSUSA), donde el rendimiento académico aumentó y el número de escuelas que fracasaron disminuyó. Es un ex maestro de matemáticas de primaria y secundaria y se desempeñó como director de primaria y secundaria en las Escuelas Públicas de Atlanta.
Según la oficina del superintendente, estos cambios de personal son neutrales para el presupuesto debido a la eliminación o reutilización de varios puestos vacantes que el superintendente Watlington congeló a su llegada.
Estos son algunos increíbles artistas de rap cristiano que principalmente cantan/rapean en español. Hay muchos artistas hispanos que hacen música en inglés, pero estos se enfocan predominantemente en los mercados latinos o para aquellos que disfrutan de la música bilingüe.
Jxhn Pvul es un experto en música, ya sea rapeando, cantando, produciendo o mezclando. Fue nombrado Rapzilla Freshmen en 2021 por su destacado trabajo y en ese momento creó música rap amigable con el pop en inglés. Desde entonces, hizo la transición a hacer música en español a tiempo completo, lo que sintió que estaba más alineado culturalmente con él.
Jxhn Pvul.
Tommy Royale irrumpió en escena hace unos años gracias a una serie de colaboraciones con Reach Records. Cimentó su lugar en CHH con un par de apariciones en Sin Verguenza, que fue una creación del productor Cardec Drums. También fue estudiante de primer año de Rapzilla en el 2020. Desde entonces, firmó con el sello No Apologies de Cardec.
Tommy Royale.
Vianca la Gracia tiene un testimonio increíble. Ha pasado por Wisconsin, Florida y Puerto Rico, y con cada parada en el camino ha elaborado su viaje. Solía desnudarse y vender drogas, pero tuvo un encuentro radical con Dios que le cambió la vida. Ahora todas sus actuaciones apuntan hacia la cruz.
Vianca la Gracia.
Kenny Rivers es un joven productor y artista urbano basado en la fe. Originario de Puerto Rico actualmente reside en Orlando, FL. Rivers comenzó a tocar música a una edad temprana tocando la percusión y la batería en la iglesia mientras crecía. Comenzó su carrera en 2020, pero solo el año pasado comenzó a tener un gran éxito en línea.
Kenny Rivers.
Ada Betsabe nació en la República Dominicana y se crio en Massachusetts. Es una veterana en el ambiente, y lanzó su primer álbum comercial en 2016, que se ubicó entre los 20 primeros en las listas iTunes Hip-Hop. Desde entonces ha tenido un flujo constante de nueva música y colaboraciones.
Ada Betsabe.
Destiny Marko es un cantante nacido en el Bronx cuyos padres son de Puerto Rico. Su herencia y educación en Nueva York la han llevado a su sonido único. Ella era la líder de adoración en su escuela secundaria, y eso se quedó con ella. Durante el encierro por la pandemia, comenzó su carrera. Durante ese tiempo, Destiny y su esposo también ayudaron a iniciar 9 Million Reasons, una organización sin fines de lucro que busca ayudar a los necesitados en la ciudad de Nueva York y sus alrededores.
Destiny Marko
CRYS es un cantautor cubano de Miami, FL. Se crio en Puerto Rico y ahora vive en Los Ángeles, California. Comenzó a lanzar música en 2017 y su álbum debut salió en 2021. Su «lenguaje de amor» es trabajar con amigos y ha prosperado gracias a la colaboración. Ha trabajado con Tommy Royale, Evan Craft, Alex Campos y Living.
CRYS.
Don Ryvcko es un artista urbano latino de 23 años de Tegucigalpa, Honduras. Se mudó allí con su familia como misionero y se adaptó a la cultura. Trae una mezcla de español e inglés, melodías y compases, y culturas latinoamericanas. Ha hecho canciones con 116, Tommy Royale y Cardec Drums. En 2019, fue nombrado estudiante de primer año de Rapzilla.
Don Ryvcko.
Ahí tienes a ocho artistas cristianos que están allanando el camino para los hispanohablantes en el hip-hop
Este artículo es una colaboración con Rapzilla.com, la principal fuente mundial de hip-hop cristiano en el mundo. Versión completa con enlaces y música los podrás encontrar en su sitio web. Justin Sarachik es su editor en jefe y ha estado involucrado con el evento Dios en la Ciudad que organiza Esperanza . Cal Hackett también contribuyó a esta historia.
Justin Sarachik es el editor en jefe de Rapzilla.com. Ha sido periodista durante más de una década y ha escrito y editado para Relevant, Christian Post, BREATHEcast, CCM Magazine, Broken Records Magazine entre otros. Ha escrito más de 10.000 artículos, realizado más de 1.000 entrevistas y se encuentra en posproducción de documentales sobre Danny «D-Boy» Rodríguez y Mario «Machete» Pérez. A Justin le gusta trabajar con artistas independientes para desarrollar sus marcas y estrategias de marketing. En Survival of the Artist Podcast, están sus entrevistas y en sus redes sociales sus videos.
El artista visual también es percusionista de la banda “Guachinangos”. (Foto: Leticia Roa Nixon)
Filadelfia se ha convertido con el paso del tiempo en un crisol de culturas caribeñas y latinoamericanas y los artistas visuales aportan la preservación de sus países de origen.
Así, Carlos “Calo” Rosa, artista salvadoreño, proviene de una familia artística en variadas expresiones incluido el diseño gráfico, la percusión brasileña y la pintura al óleo. Tiene una licenciatura en bellas artes del Centro Nacional de Artes y otra en diseño gráfico de la universidad Don Bosco.
Su estilo se define fuera de las galerías, más bien en las calles, que se distingue por su colorido de las culturas vibrantes latinoamericanas. También pinta murales el del centro de recreación de Feltoville, titulado “Blossoming diversity”; el mural “Campesino” que forma parte del proyecto retratos de Norris Square y la transformación del puente en la calle B, entre las calles Gurney y Tusculum, en cuya pintura mezcla colores brillantes, patrones florales y formas geométricas.
Mauro Carrera usó comales de barro para su pintura. (Foto: Leticia Roa Nixon)
El 6 de agosto presentó su obra en una exhibición compartida con el artista visual Mauro Carrera en la cantina “La Llorona” en el sur de la ciudad.
“Calo” también es el percusionista de la banda “Guachinangos” que fusiona el son jarocho mexicano con la cumbia colombiana y otros ritmos latinoamericanos, dirigida por Juan Carlos Marín. La banda y Son Revoltura amenizaron la exhibición pictórica de los artistas.
Pintura de “Calo” Rosa (Foto: Leticia Roa Nixon)
Mauro Carrera
Nacido en Yanga en el estado mexicano de Veracruz, creció en Fresno, California. A los 16 años comenzó a pintar murales cuando estudió en el programa de artes murales de la Escuela Roosevelt. Luego estudió pintura en la universidad estatal de California.
Se mudó recientemente al sur de la ciudad.
Mauro Carrera, muralista y artista visual. (Foto: Leticia Roa Nixon)
Esta fue su primera exhibición aquí,“creo que mi entrada a eventos de arte en Filadelfia sería la comunidad mexicana y latina también. Hay muchos artistas visuales mexicanos. Decidí el nombre de ‘Pueblo Love’ por tratar de contribuir a un espacio que todavía podemos aportar más en el lado visual a la mexicanidad de Philly y latinidad también. Creo que eso ha sido mi ventana a la ciudad”.
En todo el tiempo que ha pintado murales, también ha pintado en lienzo y en otros materiales. “Es una bonita forma de encontrar un balance porque el trabajo del mural es muy cansado, en el calor es difícil entonces está la idea de pintar un lienzo”.
El entrevistado explica,“empecé a hacer murales porque yo quería que mi arte fuera accesible para la gente o sea que un niño lo mira yendo a la escuela o rumbo al trabajo.La idea de la galería a veces no se siente accesible, no es parte de sus costumbres ir a los espacios de galerías y museos. Entonces pensé que si se podía pintar en objetos comunes o con los que el pueblo está mas familiarizado con ciertos materiales. Entonces pensé en el barro o en el comal, todo tipo de madera, el guaje. Encontrar objetos que se relacionan con la cultura y pues el comal lo ha sido. Así, usé pintura acrílica pero en el futuro me gustaría usa pigmentos naturales”.
El artista “Calo” pinta en objetos también como es el machete. En sus planes a corto plazo es pintar un mural para la organización Philabundance e invitó a Mauro a colaborar en esa obra.
“Calo” no solo es artista visual sino también músico de percusiones. (Foto: Leticia Roa Nixon)
Tanaquil Márquez es una directora teatral visionaria y educadora comprometida a crear obras originales inspiradas por las voces de la comunidad latina. Junto con su equipo, está organizando talleres comunitarios hasta el mes de septiembre para que surjan ideas, canciones, música y el guión de la obra Los Nichos que se presentará en el Teatro Esperanza el 20 de octubre de 2024.
Héctor Tapia es el documentalista. (Foto: Leticia Roa Nixon)
¿Cómo surge la idea?
“Estaba en la casa de mi amiga Simone Recasner en la ciudad californiana de Los Ángeles durante el Covid y ella tenía una pared llena de nichos que estaba coleccionando con su familia, como desde hace 30 o 40 años.Y pensé este nicho se parece a un escenario, qué chevere si podemos agrandarlo donde la gente pueda actuar y contar sus cuentos adentro de este nicho”.
Después de hablarlo con el centro de arte de Esperanza, hubo un programa piloto en el cual colaboró Ximena Violante, Reyna Cázares, Rubén Chico, César Viveros, Antonio Arroniz y Santi Castro y crearon en siete semanas, una vez a la semana, una obra. “Hablamos de los cuentos del camino de México a acá, cómo es vivir acá como inmigrante como mexicano, porque todos son mexicanos”.
Pronto se dieron cuenta que había un público que estaba conectándose con esas vivencias como inmigrantes latinos. “Todos nosotros siempre estamos en camino, en camino de país a país, o camino de nuestro futuro, nuestra carrera, en amor o en amistad, lo que sea. La vida es como encontrando tu identidad personal”, puntualiza.
Los asistentes escribieron el coro y el estribillo de una canción. (Foto: Leticia Roa Nixon)
La obra se está creando en comunidad en especial como es la identidad mexicana a través de la colonización y de generaciones diferentes. ¿Cuál es la identidad que está en la sangre y se transmite de padre a padre? La cultura mexicana es tan vibrante, tan grande y tan viva. “Nunca he visto a una comunidad preservar su cultura tan lindamente, entonces yo creo es una muestra para la gente, para el público”, precisa.
La entrevistada afirma que el teatro está en todos nosotros solo se necesita cultivarlo y poner un poco de tiempo. Los talleres comunitarios se han realizado desde junio, dos al mes y terminarán en septiembre.
Tana Márquez es directora teatral, escritora, artista y educadora. (Foto: Leticia Roa Nixon)
El equipo
El músico Ximena Violante es el director de música, Carlos “Calo” Rosa, está encargado de la escenografía artística y Héctor Tapia, es el videógrafo que está documentando el proceso.
En octubre Ximena, “Calo” y Tanaquil va a ir a México por un mes para hacer entrevistas y entender más la historia y la cultura. “Queremos que cuando la gente entre a la obra y diga wow mi casa, la casa de la abuela, me siento en casa”, exclama.
Los tres directores se turnan el tema de los talleres, así el 20 de agosto será taller de arte a cargo de “Calo”.
Ximena Violante dirigió el taller de música. (Foto: Leticia Roa Nixon)
El 6 de agosto el taller de música se realizó en el restaurante Casa México, de Cristina Martínez, en el sur de la ciudad en el cual los participantes escribieron versos y estribillos para ser acompañados por varios integrantes de Son Revoltura que acompañaron con un del son jarocho.
En la presentación de Nichos el año próximo habrá cinco actores profesionales, diez actores de la comunidad y la obra teatral será en dos semanas seguidas destacando al pueblo del sur de Filadelfia.
About 49,500 people took their own lives last year in the U.S., the highest number ever, according to new government data posted Thursday.
The Centers for Disease Control and Prevention, which posted the numbers, has not yet calculated a suicide rate for the year, but available data suggests suicides are more common in the U.S. than at any time since the dawn of World War II.
“There’s something wrong. The number should not be going up,” said Christina Wilbur, a 45-year-old Florida woman whose son shot himself to death last year.
“My son should not have died,” she said. «I know it’s complicated, I really do. But we have to be able to do something. Something that we’re not doing. Because whatever we’re doing right now is not helping.»
Experts caution that suicide is complicated, and that recent increases might be driven by a range of factors, including higher rates of depression and limited availability of mental health services.
But a main driver is the growing availability of guns, said Jill Harkavy-Friedman, senior vice president of research at the American Foundation for Suicide Prevention.
Suicide attempts involving guns end in death far more often than those with other means, and gun sales have boomed — placing firearms in more and more homes.
A recent Johns Hopkins University analysis used preliminary 2022 data to calculate that the nation’s overall gun suicide rate rose last year to an all-time high. For the first time, the gun suicide rate among Black teens surpassed the rate among white teens, the researchers found.
“I don’t know if you can talk about suicide without talking about firearms,” Harkavy-Friedman said.
U.S. suicides steadily rose from the early 2000s until 2018, when the national rate hit its highest level since 1941. That year saw about 48,300 suicide deaths — or 14.2 for every 100,000 Americans.
The rate fell slightly in 2019. It dropped again in 2020, during the first year of the COVID-19 pandemic. Some experts tied that to a phenomenon seen in the early stages of wars and natural disasters when people pull together and support each other.
But in 2021, suicides rose 4%. Last year, according to the new data, the number jumped by more than 1,000, to 49,449 — about a 3% increase vs. the year before. The provisional data comes from U.S. death certificates and is considered almost complete, but it may change slightly as death information is reviewed in the months ahead.
The largest increases were seen in older adults. Deaths rose nearly 7% in people ages 45 to 64, and more than 8% in people 65 and older. White men, in particular, have very high rates, the CDC said.
Many middle-aged and elderly people experience problems like losing a job or losing a spouse, and it’s important to reduce stigma and other obstacles to them getting assistance, said Dr. Debra Houry, the CDC’s chief medical officer.
Suicides in adults ages 25 to 44 grew about 1%. The new data indicates that suicide became the second leading cause of death in that age group in 2022, up from No. 4 in 2021
Despite the grim statistics, some say there is reason for optimism. A national crisis line launched a year ago, meaning anyone in the U.S. can dial 988 to reach mental health specialists.
The CDC is expanding a suicide program to fund more prevention work in different communities. And there’s growing awareness of the issue and that it’s OK to ask for help, health officials say.
There was a more than 8% drop in suicides in people ages 10 to 24 in 2022. That may be due to increased attention to youth mental health issues and a push for schools and others to focus on the problem, CDC officials said.
But even the smaller number masks tragedy for families.
Christina Wilbur lost her 21-year-old son, Cale, on June 16 last year. He died in her home in Land O’ Lakes, Florida.
Cale Wilbur had lost two friends and an uncle to suicide and had been dealing with depression. On that horrible morning, he and his mother were having an argument. She had confronted him about his drug use, his mother said. She left his bedroom and when she returned, he had a gun.
“I was begging him not too, and to calm down,” she said. “It looked like he relaxed for a second, but then he killed himself.”
She describes her life since as black hole of emptiness and sorrow and had found it hard to talk to friends or even family about Cale.
“There’s just this huge 6-foot-2 hole, everywhere,” she said. “Everything reminds me of what’s missing.”
It’s hard to find professionals to help, and those that are around can be expensive, she said. She turned to support groups, including an organization called Alliance of Hope for Suicide Loss Survivors that operates a 24/7 online forum.
988 SUICIDE & CRISIS LIFELINE
The 988 Lifeline provides 24/7, free and confidential support for people in distress, prevention and crisis resources for you or your loved ones, and best practices for professionals in the United States.
La colaboración entre gobierno y organizaciones comunitarias es importante. (Foto: Leticia Roa Nixon)
Uno de los problemas que más apremian a la comunidad latina, en especial al norte de la ciudad de Filadelfia, es el de la basura.
La ciudad ha sido ha estado por muchos años como unas de las ciudades más sucias y con más roedores en los de los Estados Unidos.
En Hunting Park hay lotes invadidos por roedores, y en especial durante la pandemia el problema creció por Germantown Avenue.
Durante los pasados años se han venido tomando medidas, pero aun los vecinos se lamentan que la recolección de la basura en el norte y en las zonas mas pobres de la ciudad, sea desigual a la de las zonas más prosperas y ricas.
Los basureros funcionan con luz solar. (Foto: Leticia Roa Nixon)
La semana pasada, el departamento de vías públicas de la ciudad, junto con el proyecto de revitalización de la calle 5 norte de la colaborativa comunitaria Olney, instaló 20 basureros Big Belly™ en el corredor comercial en la sección Olney en el norte de Filadelfia.
Carlton Williams, comisionado de las vías públicas, junto con funcionarios públicos, líderes comunitarios y residentes locales, estuvo en la ceremonia del corte de listón en la esquina de la calle 5 norte y la avenida Chew.
Le acompañaron Anthony Phillips, concejal por el distrito 9 y Stephanie Michel, directora ejecutiva del proyecto de revitalización de la calle 5 norte de la colaborativa comunitaria Olney.
El Proyecto es una organización sin fines de lucro supervisada por el centro de servicios de desarrollo de la comunidad coreana que apoya el distrito comercial del vecindario Olney, que se enfoca en el embellecimiento, la seguridad y desarrollo económico.
El Departamento de Vías Públicas elige la colocación de las unidades Big Belly™ en colaboración con el Departamento de Comercio, el Concejo Municipal, las corporaciones de desarrollo comunitario, en colaboración con grupos comunales.
Este tipo de basurero, que funciona con luz solar, con frecuencia incluye una estación de reciclaje.
Basureros Big Belly. (Foto: Cortesía/Ciudad de Filadelfia)
Con la instalación de estos contenedores, se espera que las personas depositen su basura para no tirarla en las aceras, ayudando a la limpieza de este corredor comercial.
Para evitar la proliferación de pestes, también es importante que la comunidad llame al (215) 685-9000 tan pronto como vean evidencia de ratas, o al 311.
Las ratas pueden causar daños significativos a la propiedad y transmitir enfermedades, por lo que es importante abordarlas lo antes posible.
Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. aconseja a los propietarios de viviendas que eliminen las condiciones que atraen a los roedores. Sellar todos los puntos de acceso a la casa, eliminar los escombros y guardar la basura en contenedores tapados, así como retirar la comida para mascotas.
La escasez de docentes tiene graves consecuencias. La falta de suficientes maestros calificados amenaza la capacidad de los estudiantes para aprender. (Foto: Ilustrativa/Pexels)
Uno de los mayores problemas de la educación en específico de Pensilvania, son las disparidades en el gasto entre los distritos de Pensilvania, cuyo sistema de financiación de la educación fue declarado inconstitucional por la jueza del Tribunal de la Commonwealth Renee Cohn Jubelirer en febrero. Ella ordenó al estado que arreglara el sistema.
Pero si bien el presupuesto aprobado por la legislatura y firmado el mes pasado por el gobernador Josh Shapiro tiene un impulso histórico en la financiación de la educación, todavía hay vacíos que no queda claro cómo se cumplirá con el mandato de Jubelirer.
Según un estudio sobre la situación del magisterio de Melissa Lyon, profesora asistente en el Rockefeller College of Public Affairs and Policy de la Universidad de Albany; los salarios de los maestros a nivel nacional, lejos de avanzar, en promedio han caído un 7%, sin considerar la inflación.
En Filadelfia los salarios varían desde alrededor de los $50,000 para los nuevos maestros con una licenciatura hasta alrededor de $100,000 para aquellos con 11 años de experiencia o que han alcanzado el estatus de maestro de carrera senior.
En esta ciudad, durante el verano se ha venido cerrando la brecha en los puestos vacantes, en especial de maestros y consejeros, pero aún faltan cientos de puestos por cubrir. Lo difícil, no solo es conseguir iniciar el nuevo curso escolar con el personal completo, si no que este bien capacitado.
Los estudiantes negros o hispanos y los de familias de bajos ingresos tienen menos probabilidades de recibir a los maestros más experimentados y calificados en Pensilvania, según muestra un nuevo estudio de la Universidad Estatal de Pensilvania dirigido por Fuller, un profesor de educación que trabaja con el Centro de Investigación y Análisis de Políticas Educativas de Penn State.
Utilizando los datos del Departamento de Educación de Pensilvania del año escolar 2020-21, descubrió que las escuelas con el mayor porcentaje de estudiantes elegibles para las comidas federales gratuitas y de precio reducido “tenían porcentajes sustancialmente mayores de maestros novatos, maestros asignados fuera de -campo y maestros con permisos de emergencia que las escuelas con los porcentajes más bajos de estudiantes elegibles para el… programa”. El investigador señala que el patrón se mantiene para los niveles de escuela primaria, intermedia y secundaria, aunque los grados superiores tienen el porcentaje más alto de maestros que carecen de calificaciones completas. Además, Fuller encontró que la escasez es más aguda en las áreas urbanas.
Las escuelas en distritos que cuentan con fondos relativamente insuficientes, incluido Filadelfia, tenían porcentajes más altos de maestros «novatos» con menos de tres años de experiencia, maestros que enseñaban una materia en la que no estaban certificados y maestros que trabajaban con credenciales de emergencia
“En general, la evidencia muestra abrumadoramente que los estudiantes que más necesitan maestros bien calificados son los que tienen menos probabilidades de estar inscritos en escuelas que brindan maestros calificados”, dijo el informe. Según los datos de Fuller, los estudiantes negros tenían el doble de probabilidades de estar matriculados en escuelas que carecían de maestros totalmente calificados que los estudiantes blancos.
Una cuarta parte de los que salen de los programas de preparación docente en Pensilvania cada año se desempeña enseñando en Filadelfia; pero la cantidad de maestros que se gradúan de los programas de certificación de maestros en Pensilvania está en su punto más bajo, con solo 4,000 que se gradúan este año, en comparación con los 16,000 de hace una década, en 2011-12.
“Las diferencias en la calidad de los maestros, exacerbadas por la escasez actual de maestros, casi garantizan la gran brecha en el rendimiento, y otros resultados entre los estudiantes de color y los estudiantes blancos, así como entre los estudiantes que participan en comidas gratuitas y reducidas y sus compañeros estudiantes más ricos”, puntualiza el informe.
El desafío es grande, pero la voluntad de resolverlo debe ser proporcional a la importancia que tengan los hijos y que tanto interese el futuro de esta sociedad.
Más información sobre cuáles son los puestos disponibles y las calificaciones necesarias en el sitio web del distrito: www.teachinphilly.com o llamando al 215-400-4600.
OPORTUNIDADES PARA FUTUROS MAESTROS
Los maestros dejan sus trabajos a un ritmo acelerado en Pensilvania, unas de las motivaciones son que se sienten sobrecargados de trabajo y subestimados.
La escasez de maestros es a nivel nacional y sigue siendo un problema constante. Un estudio del año pasado encontró que los salarios promedio de los maestros en realidad han disminuido casi un 8% cuando se ajustan a la inflación.
No solo los docentes están dejando la profesión, sino que muchos jóvenes no quieren incorporarse a ella. Ante el desafío una iniciativa de la organización sin fines de lucro
está tratando de cambiar eso con un programa que permite a los estudiantes universitarios convertirse en profesores; y hasta ahora, 450 becarios han pasado por el programa y tres de cada cuatro se han convertido en educadores.
Building the Future for Everyone
Heights Philadelphia (“Heights”) and University of Pennsylvania Admissions Office (“Penn Admissions”) together have launched a free online course available to all students and families titled, “Applying to College 101.” Combining the expertise of Penn’s admissions office with Heights’ college and career results, especially focused on Black, Brown, and first-generation students, this new course guides students and families of all backgrounds through the college admissions process. Available for registration through the online learning resource Coursera, Applying to College 101 takes a comprehensive, multi-channel approach to prepare learners for the upcoming college search, application, and selection process. To be completed at the learner’s own pace and schedule, the course includes five modules containing short videos, practice exercises, readings, forums, and quizzes to encourage self-reflection, information sharing and moments of connection. By completing five weeks or approximately 15 hours of lessons, learners will be prepared to take on the college process.
La maestra del distrito escolar de Filadelfia, Rhonda Hicks, posa para un retrato en su casa en Filadelfia, el jueves 20 de julio de 2023. A Hicks le encantaba enseñar y amaba a sus alumnos, pero otros aspectos del trabajo se deterioraron. Cuando se jubile pronto, se unirá a un número desproporcionadamente alto de maestros e hispanos en su estado que dejarán la profesión. (Foto: AP/Michael Pérez)
El próximo alcalde de Filadelfia, tendrá que enfrentar muchos problemas que se siguen agudizando en la ciudad; el más apremiante es el de la seguridad, que ha dejado a un número creciente de menores muertos.
Los estudiantes mejores de 18 años representan alrededor del 10 por ciento de las víctimas de violencia armada en la ciudad. En el pasado año escolar 199 estudiantes de Filadelfia fueron baleados, de los cuales 33 fueron asesinados.
Pero el de la violencia, no es el único problema que preocupa a las familias en el próximo regreso a clases. Otro de los principales problemas de Filadelfia, es el sistema educativo, en buena parte por la falta de recursos suficientes, pero no es lo único.
En un reciente reporte de Marc Levy para AP, cuenta la historia de una maestra del Distrito Escolar de Filadelfia, que narra una panorámica de los problemas que viene afrontando el distrito, y que requiere de acciones emergentes y contundentes.
Rhonda Hicks podría haber seguido trabajando hasta los 60 años. Le encantaba enseñar y amaba a sus alumnos en las escuelas públicas de Filadelfia. Como mujer negra, se enorgullecía de ser un modelo que seguir para muchos niños negros y morenos.
Pero otros aspectos del trabajo se deterioraron, como las crecientes demandas de los administradores sobre qué y cómo enseñar. Y cuando se jubile en unas pocas semanas, se unirá a un número desproporcionadamente alto de maestros negros e hispanos en su estado que dejarán la profesión.
“Disfruto enseñar, esa parte que siempre he disfrutado”, dijo Hicks, de 59 años. “A veces es un poco estresante. A veces los niños pueden ser difíciles. Pero son los de arriba: ‘Hazlo de esta manera o no lo hagas en absoluto’”.
Los maestros están dejando sus trabajos en números crecientes, según muestran los informes estatales. En algunos casos, la rotación es más alta entre los maestros negros y morenos. Un gran culpable: el estrés, del agotamiento de la era de la pandemia, los bajos salarios y la intrusión de la política en las aulas. Pero las cargas pueden ser más pesadas en las escuelas que atienden a comunidades de alta pobreza que también tienen un mayor número de maestros negros y morenos.
En Filadelfia, una ciudad con una de las concentraciones más altas de residentes negros en los EE. UU., la proporción de maestros negros ha disminuido.
Hace dos décadas, era alrededor de un tercio. El otoño pasado, cayó por debajo del 23%, según cifras del distrito.
En los edificios escolares donde enseñaba Hicks, la mayoría de los profesores eran blancos. Dijo que se esperaba que ella y otros maestros negros dieran más de sí mismos en un distrito donde la mitad de los estudiantes también lo son.
“Muchas veces, cuando ves maestros que salvan a los niños negros y morenos en la televisión, siempre son los blancos”, dijo Hicks. “Hay maestros negros e hispanos que hacen lo mismo en la vida real, todo el tiempo”.
A nivel nacional, alrededor del 80 % de los maestros de las escuelas públicas estadounidenses son blancos, aunque los estudiantes blancos ya no representan la mayoría en las escuelas públicas. Tener maestros que reflejen la etnicidad de sus estudiantes es importante, dicen los investigadores, para proporcionar a los estudiantes modelos a seguir que tengan una idea de su cultura y experiencia de vida.
Las salidas están deshaciendo algunos éxitos recientes que las escuelas han tenido al traer más maestros negros e hispanos. La rotación es mayor entre los maestros más nuevos. Y los investigadores han descubierto que los maestros de negros y morenos, que tienden a tener menos antigüedad, a menudo se ven afectados de manera desproporcionada por los despidos.
En Pensilvania, los maestros negros tenían más del doble de probabilidades de dejar la profesión que los maestros blancos después del año escolar 2021-22, según un análisis de datos realizado por Ed Fuller, profesor de educación en Penn State. Los maestros hispanos y multirraciales tenían una proporción similar, de alrededor del doble de probabilidades.
Es más probable que los maestros negros e hispanos no estén certificados o enseñen en un distrito con fondos insuficientes, todo lo cual está asociado con una tasa más alta de abandono de la profesión, dijo Fuller.
“Están en puestos de enseñanza más precarios, lo que significa que estás en un puesto con menos recursos y peores condiciones de trabajo, por lo que es más probable que renuncies sin importar quién seas”, dijo Fuller.
Sharif El-Mekki, un ex maestro de Filadelfia que dirige el Centro para el Desarrollo de Educadores Negros dijo que las escuelas de todo el país acuden a él en busca de ayuda para reclutar maestros negros. Pero no tienen planes para retenerlos, como brindar oportunidades para ayudar a dar forma a las políticas y los planes de estudios.
Para abordar el problema, las escuelas pueden comenzar asegurándose de que los estudiantes negros y morenos tengan mejores experiencias en la escuela; ofreciéndoles oportunidades para considerar la enseñanza, dijo El-Mekki. También es más probable que los maestros negros permanezcan en sistemas escolares que tienen líderes negros, dijo, así como una cultura y enfoques de enseñanza que son antirracistas.
«Tenemos que pensar en, ‘¿Cómo están experimentando mi escuela?'», dijo. “Si tienen una mejor experiencia con nosotros, es más probable que se queden”.
La deserción de estos maestros puede variar mucho según el estado o la región. En general, ha sido más alto en comparación con los maestros blancos durante dos décadas, desde que las políticas federales comenzaron a alentar el cierre de escuelas con puntajes bajos en las pruebas, dijo Travis Bristol, profesor de educación docente y política educativa en la Universidad de California-Berkeley.
En escuelas con fondos insuficientes con grandes poblaciones de niños negros e hispanos, los maestros dicen que pueden esperar más responsabilidades, menos recursos y más niños afectados por la pobreza y la violencia
“Todavía estoy en el salón de clases porque esta es mi versión de resistencia y rechazo a un sistema que no fue diseñado para personas que se parecen a mí y niños que se parecen a mí”, dijo Sofía González, maestra de 14 años de ascendencia puertorriqueña, que trabaja en una escuela pública del área de Chicago. “Nosotros, como maestros de color, tenemos que encontrar mucha fuerza interior dentro de nosotros para sostener nuestras carreras en educación”.
Los últimos años han sido un tramo difícil para los maestros en todas partes. Tuvieron que navegar por el COVID-19, un pivote para el aprendizaje a distancia y las luchas contra el mal comportamiento y la salud mental que acompañaron el regreso de los estudiantes a las aulas.
Alumna de Esperanza Academy, generación 2020. (Foto: Archivo)
Luego está la paga: los salarios de los educadores se han quedado atrás de sus pares con educación universitaria en otras profesiones.
Los sindicatos de docentes han advertido sobre el declive de la moral, y últimamente hay señales de que más educadores se están dirigiendo hacia las salidas. Los datos de al menos un puñado de estados, incluidos Pensilvania, Carolina del Norte, Texas y Washington, muestran un aumento en la deserción de maestros.
Los maestros negros informaron tasas significativamente más altas de agotamiento y una probabilidad significativamente mayor de dejar su trabajo que los maestros blancos, según una investigación patrocinada por dos sindicatos nacionales de maestros y publicada en junio por el grupo de expertos Rand Corp.
Chantle Simpson, de 36 años, enseñó su último día de clases esta primavera en Frisco, Texas, poniendo fin a su carrera de 11 años como maestra.
Ella describió un éxodo de sus compañeros maestros de color de la profesión en medio de las crecientes expectativas de los administradores, quienes ponen más trabajo a los maestros apaciguando repetidamente las demandas de los padres.
Los administradores, incluidos los que son negros o hispanos, ejercen más presión sobre los maestros negros e hispanos, dijo.
“Creen que podemos manejar más”, dijo Simpson. “Debido a que desarrollamos mejores relaciones, los niños nos entienden más, por lo que es más probable que se comporten con nosotros o hagan lo que les pedimos. Entonces, nos adaptamos a los niños que son más desafiantes o tienen más requisitos. Es una locura».
Eso deja a esos maestros con menos tiempo para el resto de sus estudiantes con mejor comportamiento, dijo Simpson.
“Siempre tuve conflictos por eso”, dijo Simpson. “Está mezclado con elogios, pero es un castigo. ‘Oh, eres tan bueno entablando relaciones, los niños realmente aprecian estar contigo, te responden’. Pero al mismo tiempo, estás aumentando mi carga de trabajo, estás aumentando la cantidad de atención que tengo para dar a un niño en lugar de a toda mi clase”.
ENVÍANOS TUS PREGUNTAS
¿Sabes cómo funciona el distrito escolar de Filadelfia?
¿Cuáles crees que son los principales problemas de la educación en Filadelfia?
¿Qué esperas que el próximo alcalde de Filadelfia haga por las escuelas de tus hijos?
¿Tienes algunas propuestas para mejorar el rendimiento académico y la seguridad en las escuelas?
Foto de archivo sin fecha de trabajadores agrícolas recogiendo fresas en las afueras de Tampa, Florida (EE. UU.). (Foto: EFE/Ricardo Ferro)
El Departamento de Trabajo de Estados Unidos (DOL) impuso multas por más de 70.000 dólares a un cultivador del estado de Washington por violar las leyes que protegen a trabajadores agrícolas extranjeros contratados por medio del programa de visas H-2A, informó este jueves la institución.
Una investigación de la División de Horas y Salarios del DOL encontró que la compañía Ostrom Mushroom Farms no pagó a 62 trabajadores extranjeros el salario establecido para la visa H-2A, programa que permite contratar extranjeros para trabajar en el campo de manera temporal.
La empresa tampoco proporcionó instalaciones de vivienda requeridas por la ley que obliga a alojar a los trabajadores en sitios que tengan cocinas o a brindarles tres comidas al día.
Los trabajadores fueron alojados temporalmente en un hotel sin cocina, por lo que se vieron obligados a hacer mayores gastos.
La compañía tendrá que pagar multas por un total de 70.348 dólares por las infracciones al programa de trabajadores extranjeros temporales.
Los investigadores también descubrieron que por lo menos un trabajador le pagó a un reclutador casi 10.000 dólares para obtener la visa H-2A.
Thomas Silva, director de la División de Horas y Salarios del DOL en Seattle, señaló que los empleadores que participen en el programa de trabajadores invitados H-2A “deben asegurarse” de proporcionar el alojamiento requerido y que sea higiénico, que los vehículos usados para transportar a los trabajadores sean seguros y que a los trabajadores se les pague correctamente por todas las horas que trabajen.
“Nuestra nación depende de los trabajadores de la industria agrícola para alimentar a nuestras familias, y estamos comprometidos a hacer que ciertos empleadores de la industria cumplan con sus responsabilidades legales”, sostuvo Silva en un comunicado.
En el año fiscal 2022, el DOL recuperó más de 5,8 millones de dólares en salarios atrasados de 8.260 trabajadores empleados en la industria agrícola.
Unos niños asisten a una clase en la Escuela Eugenio María de Hostos en Cayey en Cayey (Puerto Rico). Fotografía de archivo. (Foto: EFE/Thais Llorca)
El 69 % de las escuelas públicas en Puerto Rico no están estructuralmente aptas para comenzar el nuevo semestre este viernes por problemas persistentes en su planta física, recogido de escombros, sellado de techos, columnas cortas y pintura.
Ese porcentaje se obtuvo por los resultados de visitas realizadas por el equipo de coordinadores de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR) y su Local Sindical a unas 588 escuelas de las 856 en total que hay en la isla.
«El país entero está cansado de la falta de un plan articulado y estratégico y eso lo vemos en cada inicio escolar. Mientras esa sea la orden del día, seguiremos teniendo los mismos resultados», lamentó Víctor M. Bonilla Sánchez, presidente de la AMPR.
Además, en un 46,4 % de las 856 escuelas, la facultad escolar no está completa.
«Es tiempo ya de que nuestro sistema educativo experimente una transformación real que abarque mucho más que una descentralización de recursos y que los protagonistas sean el magisterio y las comunidades escolares», enfatizó el vicepresidente de la AMPR, Raúl González.
Por su parte, el secretario general de la Local Sindical, Ángel Javier Pérez Hernández, afirmó que la transformación del Departamento de Educación también debe incidir en la atención efectiva del recurso humano, que es el motor impulsor del proceso educativo.
En ese sentido, dijo que la agencia debe atender con premura el establecimiento de una escala salarial para el magisterio, la culminación de la negociación colectiva, así como la puesta en marcha con agilidad de la revisión de los casos pendientes de la carrera magisterial y el proceso de evaluación de casos nuevos.
«Nuestros educadores llevan muchísimo tiempo esperando que se cumpla con la carrera magisterial y la agencia no ha podido elaborar un plan concreto para cumplir con este programa que la gran mayoría de nuestros docentes completó con muchísimo sacrificio», sostuvo.
«Si no queremos seguir perdiendo a nuestros mejores educadores, también debe haber reformas para garantizar que sus condiciones laborales y salariales sean las más adecuadas», precisó.
