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Evelyn Núñez is living her dream at Esperanza and says, “I am one of them.”

Throughout her career, Dr. Núñez has been a pioneer in implementing bilingual education programs. (Photo: Impacto/ Staff)

Thirty-one years ago, Evelyn Núñez began her career in education as an elementary school teacher at Ferguson Elementary School in the School District of Philadelphia. Throughout her career, she has held various positions, including educator, bilingual literacy coach, principal, assistant superintendent, chief academic officer and deputy executive director at a charter school. This experience led her to become the new superintendent of Esperanza Academy.

Dr. Núñez, of Puerto Rican descent, was chosen from among 250 candidates to lead the schools at Esperanza, thanks to her extensive experience in the community she has served for decades. Originally from the Kensington neighborhood, she shares that every day, when she enters her new job, she feels like she’s among family, as the students at Esperanza remind her of herself.

Dr. Nuñez with other Esperanza Academy leaders on her first day at Esperanza Academy.

For 19 years, Dr. Núñez worked with students and families in the School District of Philadelphia, first as an educator, then as a school administrator and most recently as a leader in the Office of Schools. Until a few months ago, she served as the associate superintendent of Elementary Schools in the School District of Philadelphia, where she oversaw 167 schools.

 Dr. Nuñez connecting with Esperanza Academy families at a meet-and-greet event.

Born in Puerto Rico, her family moved to Philadelphia when she was three years old. She attended Henry A. Brown Elementary School and William H. Hunter Elementary School and graduated from Thomas Alva Edison High School. When she earned her bachelor’s degree in Early Childhood Education (ECE Certification) from Chestnut Hill College, she became the first person in her family to attend college. She later obtained a master’s degree and principal certification from Cheyney University, a superintendent certification from Arcadia University, and a doctorate in Educational Leadership from Gwynedd Mercy University.

Throughout her career, Dr. Núñez has been a pioneer in implementing bilingual education programs, something she greatly values at Esperanza Academy, where 95% of the students are Latino and for many, Spanish is their first language.

Evelyn Núñez
Dr. Nuñez on her first day at Esperanza Academy.

These programs have fostered bicultural identity and increased student success.

As the superintendent of Esperanza Academy, Dr. Núñez is excited about the variety of programs and services designed to empower the Hispanic community, including housing services, access to benefits, job development, immigration legal services, performing arts and violence prevention.

“I am very proud, and honestly, it has been a pleasure to start this new chapter,” she says. In the past few weeks, she has witnessed firsthand the positive impact Esperanza has had in North Philadelphia over the last three decades. «I’ve realized that it has been a part of the progress we’ve seen in our Latino community here in Philadelphia.»

Dr. Nuñez enjoying a Q&A session with Esperanza Academy families during a meet-and-greet event.

Dr. Núñez has been working closely with teachers, academy leaders, parents, and students, learning about the areas that could be improved. «I’m very excited to work side by side with all of them to improve the education we’re providing to students here at the academy… The team we have here is deeply committed to the community, to the students, and to the school’s mission.»

Evelyn Núñez
As the superintendent of Esperanza Academy, Dr. Núñez is excited about the variety of programs and services designed to empower the Hispanic community. (Photo: Impacto/Staff)

We are here to serve students in every way

For Dr. Núñez, it is essential not only to educate students academically but also to provide them with the tools to develop their skills and become productive members of the community. «We want them to feel that the Academy isn’t just a place where they come to learn, but that we are their family, and that both they and their parents feel at home here.»

Next year holds great promise for Esperanza Academy, as in September 2025, they will open their new elementary school, which will welcome 800 students from kindergarten through fifth grade. “Right now, we are very focused on that, not only on constructing the beautiful building we’re preparing but also on enrolling students.” She also took the opportunity to reach out to job seekers, mentioning that they are offering a wide range of positions, including teachers, counselors, bus drivers, maintenance staff and cooks who will prepare the delicious meals for the students.

 Dr. Nuñez meeting Esperanza Academy student Chayse Stubbs.

She emphasized the importance of being bilingual and bicultural: “It’s important to have leaders, teachers, and staff who reflect our identity. We are very proud, not just of speaking Spanish, but of communicating in Spanish. It’s crucial that parents feel represented when they enter the school, not just because we speak their language, but because they can feel the culture when they walk into our schools.”

 Dr. Nuñez with Rev. Luis Cortés, Jr. (Founder, President and CEO of Esperanza, Inc.) and Rev. Danny Cortés (Executive Vice President and Chief of Staff of Esperanza, Inc.) at a special welcome event during her first week at Esperanza Academy.

As the leader of a growing team, Dr. Núñez assures job seekers that they will find a positive and passionate environment at Esperanza. “You will come to a place where you will be very happy working. We know that sometimes we spend more time at work than at home, and I can tell you that here I feel like I’m with family. I wake up every morning very excited… Everyone is very respectful, and working here is a joy.”

Dr. Nuñez getting to know Esperanza Academy staff members during orientation week.

She concluded that Esperanza Academy is the ideal place for those seeking a positive work environment with a significant impact on the community.

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La Dra. Evelyn Núñez está viviendo su sueño de Esperanza y afirma: “Yo soy una de ellos”

A lo largo de su carrera, la Dra. Núñez ha sido una pionera en la implementación de programas de educación bilingüe. (Photo: Impacto/ Staff)

Hace 31 años Evelyn Núñez ingresó al campo de la educación como maestra de primaria en la Escuela Primaria Ferguson del Distrito Escolar de Filadelfia. A lo largo de su carrera, ha ocupado diversos cargos, incluidos educadora, entrenadora de alfabetización bilingüe, directora, superintendente asistente, directora académica y directora ejecutiva adjunta en una escuela autónoma. Esta experiencia la llevó a convertirse en la nueva superintendente de Esperanza Academy.

La Dra. Núñez, de origen puertorriqueño, fue seleccionada entre 250 candidatos para dirigir las escuelas de Esperanza, gracias a su vasta experiencia en la comunidad a la que ha servido durante décadas. Originaria del barrio de Kensington, comparte que cada día, al entrar a su nuevo trabajo, se siente como en familia, ya que los estudiantes de Esperanza le recuerdan a ella misma.

Dr. Nuñez with other Esperanza Academy leaders on her first day at Esperanza Academy.

Durante 19 años, la Dra. Núñez trabajó con estudiantes y familias del Distrito Escolar de Filadelfia, primero como educadora, luego como administradora escolar y, más recientemente, como líder en la Oficina de Escuelas del Distrito. Hasta hace unos meses fungía como superintendente asociada de Escuelas Primarias en el Distrito Escolar de Filadelfia, donde supervisaba 167 escuelas.

 Dr. Nuñez connecting with Esperanza Academy families at a meet-and-greet event.

Nacida en Puerto Rico, su familia se mudó a Filadelfia cuando tenía tres años. Asistió a las escuelas primarias Henry A. Brown y William H. Hunter, y se graduó de la Escuela Secundaria Thomas Alva Edison. Al obtener su licenciatura en Educación y Docencia Infantil (Certificación ECE) en Chestnut Hill College, se convirtió en la primera persona de su familia en asistir a la universidad. Luego obtuvo una maestría y certificación como directora en la Universidad Cheyney, una certificación como superintendente en la Universidad Arcadia y un doctorado en Liderazgo Educativo en la Universidad Gwynedd Mercy.

A lo largo de su carrera, la Dra. Núñez ha sido una pionera en la implementación de programas de educación bilingüe, lo que valora mucho en Esperanza Academy, donde el 95 % de los estudiantes son latinos y para muchos el español es su primera lengua.

Dr. Nuñez on her first day at Esperanza Academy.

Estos programas han fomentado la identidad bicultural y han aumentado el éxito de los estudiantes.

Como superintendente de Esperanza Academy, la Dra. Núñez está entusiasmada con la variedad de programas y servicios diseñados para fortalecer a la comunidad hispana, incluidos servicios de vivienda, acceso a beneficios, desarrollo laboral, servicios legales de inmigración, artes escénicas y prevención de la violencia.

“Me siento muy orgullosa, la verdad; ha sido un placer comenzar este nuevo capítulo”, expresa. En las pasadas semanas ha podido constatar de primera mano el impacto positivo que Esperanza ha tenido en el norte de Filadelfia durante las últimas tres décadas. «Me he dado cuenta de que ha sido parte del progreso que hemos visto en nuestra comunidad latina aquí en Filadelfia».

Dr. Nuñez enjoying a Q&A session with Esperanza Academy families during a meet-and-greet event.

La Dra. Núñez ha estado trabajando junto a maestros, líderes de la Academia, padres y estudiantes, aprendiendo sobre las áreas que se pueden mejorar. «Estoy muy entusiasmada en trabajar hombro a hombro con todos ellos para mejorar la educación que ofrecemos a los estudiantes aquí en la Academia… El equipo que tenemos es muy dedicado a la comunidad, a los estudiantes y a la misión de la escuela».

 Como superintendente de Esperanza Academy, la Dra. Núñez está entusiasmada con la variedad de programas y servicios diseñados para fortalecer a la comunidad hispana. (Photo: Impacto/Staff)

Estamos aquí para servir al estudiante en toda forma

Para la Dra. Núñez es fundamental no solo educar académicamente a los estudiantes, sino también brindarles herramientas para desarrollar sus habilidades y convertirse en miembros productivos de la comunidad. «Queremos que sientan que la Academia no es solo un lugar donde vienen a aprender, sino que somos su familia, y que tanto ellos como sus padres se sientan a gusto aquí».

El próximo año promete grandes logros para Esperanza Academy, ya que en septiembre de 2025 abrirá su escuela primaria, que dará la bienvenida a 800 estudiantes desde kínder hasta quinto grado. “Estamos muy enfocados en eso ahora mismo, no solo en la construcción del hermoso edificio que estamos preparando, sino también en la matriculación de estudiantes”. Además, hizo un llamado a quienes buscan empleo, y mencionó que están ofreciendo una amplia variedad de puestos de trabajo: “maestros, consejeros, conductores de autobús, personal de mantenimiento y personas que cocinen la comida riquísima que les damos a los estudiantes, etc.”.

 Dr. Nuñez meeting Esperanza Academy student Chayse Stubbs.

Insistió en la importancia de ser bilingüe y bicultural: “Es importante tener líderes, maestros y empleados que reflejen nuestra identidad. Nos sentimos muy orgullosos, no solo de saber español, sino también de comunicarnos en español. Es fundamental que los padres se sientan identificados cuando entren a la escuela, no solo porque hablamos su idioma, sino porque la cultura se vive en nuestras escuelas».

 Dr. Nuñez with Rev. Luis Cortés, Jr. (Founder, President and CEO of Esperanza, Inc.) and Rev. Danny Cortés (Executive Vice President and Chief of Staff of Esperanza, Inc.) at a special welcome event during her first week at Esperanza Academy.

Como líder de un equipo en crecimiento, la Dra. Núñez asegura a quienes buscan empleo en Esperanza que encontrarán un ambiente positivo y lleno de pasión. “Van a venir a un lugar donde se sentirán muy felices trabajando. Sabemos que muchas veces pasamos más tiempo en el trabajo que en nuestra casa, y puedo decirles que aquí me he sentido como en familia. Me levanto cada mañana muy entusiasmada… Todo el mundo es muy respetuoso, uno se siente feliz de trabajar aquí”.

Dr. Nuñez getting to know Esperanza Academy staff members during orientation week.

Concluyó que Esperanza Academy es el lugar ideal para aquellos que buscan un ambiente laboral positivo y con un gran impacto en la comunidad.

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El final del ACP ha limitado el acceso a internet de millares de hogares

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Los adultos mayores asisten al taller de Introducción a las Computadoras.

Los temores que expresaban muchos residentes de bajos recursos económicos de Filadelfia y todo el país ante la posibilidad de perder el subsidio para el acceso a internet de banda ancha, se han hecho realidad al anunciarse el fin del Programa de Conectividad Asequible (ACP), el fondo creado durante la pandemia que proporcionaba de 30 a 75 dólares al mes para ayudar a hogares de bajos recursos a pagar el Internet.

En mayo, el programa de $14.2 mil millones se quedó oficialmente sin fondos, dejando a cerca de 23 millones de hogares con facturas de Internet que eran entre 30 y 75 dólares más altas que el mes anterior. Y eso, si decidían mantener el servicio: el 13% de los suscriptores del ACP, o unos 3 millones de hogares, dijeron que después del fin del programa planeaban cancelar el servicio, y el proveedor Spectrum reportó que perdió 154,000 clientes en el segundo trimestre, «en gran parte por causa del fin del ACP”.

Desde que existe Internet, ha habido una brecha entre aquellos que tienen acceso a él y dinero para pagarlo, y aquellos que no. La gran mayoría del gasto federal en banda ancha durante las últimas dos décadas se ha destinado a expandir el acceso a Internet en áreas rurales. Un ejemplo: en 2021 el Congreso destinó $90 mil millones para cerrar la brecha digital, pero solo $14.2 mil millones se destinaron a hacer el Internet más asequible a través del ACP; el resto se destinó a la infraestructura de banda ancha.

En Filadelfia el cierre de este subsidio trae unas consecuencias concretas muy visibles para la conectividad de muchos hogares de bajos recursos; sobre todo si se tiene en cuenta que hoy día el acceso a una conexión de internet veloz es una necesidad vital para muchos hogares; y en especial para los estudiantes.

Pero son muchos otros los frentes que se verán afectados por el final del ACP, aparte de su evidente necesidad para las actividades educativas. Uno de ellos es el frente económico, ya que, en el actual entorno comercial, las tiendas y los grandes comercios dependen de una comunidad que tenga acceso a adquirir sus bienes en línea, mientras que los usuarios y la fuerza de trabajo necesitan del Internet para poder aplicar a empresas e instituciones en su búsqueda de nuevos empleos.

Hoy en día también muchas posibilidades de profesionalización y entrenamiento se encuentran gratis o a bajo costo; cada vez es más común y fácil inscribirse para estudiar en línea; para asistir a seminarios y conferencias; para conectarse a las ofertas laborales, o de recursos para vivienda, educación, créditos empresariales y un arcoíris de ofertas que dejan en clara desventaja a aquellos hogares que no puedan acceder por falta de una conexión a internet de calidad.

A todo esto, se suma la importancia del acceso a los recursos de salud pública ofrecidos por las instituciones del gobierno local; a las ofertas de programas en salud mental y preventiva, y último, pero no menor, el acceso a los recursos para la población inmigrante, que le ayudan a navegar las indicaciones y guías para orientarse en sus procesos de acogida y para regularizar su situación.

El ACP ha dado estabilidad al acceso a la red

Una cosa que resaltan los expertos y los usuarios fue cómo el ACP estableció un sentido de consistencia con su servicio de internet. «Pensé que era algo que iba a tener durante años», dijo Phyllis Jackson al medio CNCT. «Cuando tienes un presupuesto fijo y siempre quieres ahorrar dinero, esos $30 son necesarios». 

Jackson es una asistente administrativa jubilada beneficiaria del ACP de Monroeville, Pennsylvania, quien afirma que ama su conexión a internet porque es su medio para buscar recetas, practicar para su grupo de baile en línea y reproducir videos de YouTube. Afirma que no puede imaginar la vida sin conexión a Internet. «Considero el Internet muchas veces como mi mejor amigo, me hace sentir que no estoy sola».

En una encuesta del Benton Institute, el 56% de los hogares de bajos ingresos dijo que una factura mensual de hasta $75 era demasiado cara; y la factura mensual promedio de internet reportada fue de $66.53. En otras palabras, hay muy poco margen de maniobra para estos hogares.

«El ACP ayudó a cerrar la brecha digital, pero también abordó este problema de vulnerabilidad de suscripción», dijo John Horrigan, miembro principal del Instituto Benton. «Creo que a veces no se aprecia lo suficiente cómo el ACP ha ayudado a mantener la conectividad entre los hogares de bajos ingresos, reduciendo la desconexión de la red por problemas económicos». 

El ACP fue una inyección de efectivo sin precedentes por parte del gobierno federal, pero los grupos de defensa locales han estado en la primera línea de la brecha digital durante años. Muchas personas de estos grupos han expresado su frustración por el inesperado final del ACP. 

«Casi se sintió como si les quitaran la alfombra de debajo de los pies», dijo Gabe Middleton, CEO de Human-I-T, una organización sin fines de lucro que proporciona dispositivos, acceso a internet y capacitación en habilidades digitales a personas en el lado más pobre de la brecha digital. 

«Hay mucha confianza que necesita desarrollarse para que la gente siquiera se inscriba. Ahora que ha terminado, siento que gran parte del trabajo que hicimos se ha perdido», aseguró. 

Opciones de Internet accesible en Pensilvania

Algunas compañías mantienen planes muy asequibles para las familias de bajos ingresos en Pensilvania; entre ellos se pueden encontrar:

– Xfinity Internet Essentials: El plan para hogares de bajos ingresos cuesta $10 al mes con el equipo incluido. Ofrece velocidades de hasta 50 Mbps. Opción para los inscritos en el ACP o clientes de Medicaid o SNAP.

 – AT&T: Ofrece velocidades de hasta 100 Mbps para hogares que califiquen. Cubre tanto la red de fibra de AT&T como su red DSL heredada. El programa cuesta $30 al mes e incluye el equipo. No hay límites de datos. Para beneficiarios del SNAP o NSLP o estar dentro de las pautas federales de pobreza.

– Astound Internet First: Ofrece dos planes para hogares de bajos ingresos que califiquen. El plan de 50 Mbps cuesta $10 al mes y el plan de 150 Mbps cuesta $20. No hay contratos e incluye el equipo. Los nuevos clientes pueden obtener los primeros tres meses gratis, y los clientes actuales de ACP con Astound pueden hacer la transición a Internet First.

– Breezeline Internet Assist: El plan para hogares que califiquen cuesta $10 al mes por velocidades de hasta 50 Mbps e incluye un módem. Califican si ya están en el ACP o en programas como el NSLP o SNAP.

– Brightspeed: Continúa ofreciendo un descuento de hasta $30 al mes para sus clientes que han estado en el ACP.

– Community Internet Solutions: El ISP sin fines de lucro de CIS ofrece acceso por $15 al mes a partes del suroeste de Pensilvania. El servicio tiene como objetivo proporcionar un mínimo de 50 Mbps de descarga y 25 Mbps de subida. No hay contratos ni límites de datos.

Digital Navigator: La Ciudad de Filadelfia y United Way of Greater Philadelphia están asociadas en un programa de navegadores digitales que ofrece apoyo personalizado para encontrar internet asequible. Están disponibles por teléfono, mensajería o email. También ayudan a hogares de bajos ingresos con niños en una escuela de Filadelfia a inscribirse en el programa PHLConnectED para obtener internet gratuito o de bajo costo.

– Human-I-T Franklin T10 Hotspot: Todos los que ya calificaron para el ACP califican automáticamente para esta oferta de acceso ilimitado a internet 4G LTE por $15 mensuales.

– Kinetic by Windstream Benefit Credit: Los clientes de ACP de Kinetic by Windstream continuarán recibiendo un Crédito de Beneficio Kinetic que iguala el subsidio federal anterior.

– Optimum Advantage Internet: Por $15 al mes, ofrece velocidades de hasta 50 Mbps sin límites de datos ni contratos. El plan incluye un router. Para hogares con NSLP o SSI. También está disponible para veteranos que reciben asistencia. Velocidad de hasta 100 Mbps por $25 al mes.

– Spectrum Internet Assist: El plan de 50 Mbps para hogares de bajos ingresos cuesta $25 al mes, incluye un módem gratuito y no tiene límites de datos ni contratos. Puedes agregar Wi-Fi por $5 adicionales al mes. Debes ser beneficiario del NSLP o SSI (para solicitantes mayores de 65 años).

– TDS Connect: Está dirigido a hogares de bajos ingresos que participaron en el ACP. Ofrece servicio de hasta 200 Mbps por $30 al mes con un módem Wi-Fi incluido y sin necesidad de contratos.

– Verizon Forward: Ofrece un descuento de hasta $30 al mes para planes de Fios Fiber, 5G Home o LTE Home Internet en algunas partes de Pensilvania. Debes calificar para un programa de asistencia. Se puede combinar con otros descuentos, incluidos los de Lifeline y los descuentos para militares.

Purchasing online

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Jessica ayuda a los miembros de la comunidad con sus nuevas computadoras portátiles.

Buying items online is, to say the least, convenient. Shopping through your computer or cellphone can save time and effort, and online stores often carry products unavailable in local shops. With interest in online shopping growing more every day, stores have even created ways of delivering your goods the same day. Of course, not everything is fail proof, and shopping online has its flaws, especially since its popularity has only grown recently. Concerns about fake websites, phishing emails and the general distrust of entering card information on the internet are common.  However, there is nothing to fear. Let us share tips and tricks of how to safely take advantage of online shopping.

First, you need to know what store you want to buy from. All major stores also have online stores; good examples are Walmart, Target, and AutoZone. Typically, these stores have recognizable websites, such as Walmart.com. However, don’t always assume the website is the same as the store name. Hollister clothing’s website is Hollisterco.com, which might be misleading. If unsure, use Google and choose the first result as a rule of thumb. Look for the green lock next to the website and «https» at the beginning of the link to ensure it’s secure. Once you’ve found the right website, it’s time to shop!

Buying online typically involves a few straightforward steps. First, browse the site and click on the product you want. You’ll usually see a detailed product page with descriptions, reviews and prices. If you decide to purchase it, click «Add to Cart» or «Buy Now.» The shopping cart acts like a real cart, holding your items until checkout. You can continue shopping or proceed directly.

During checkout, enter your shipping information and choose your preferred delivery method, like standard or express shipping. Next, provide your payment details—usually credit card, debit card or sometimes PayPal. Double-check the information you entered, including shipping address and payment details, to avoid errors. Many websites offer an option to create an account or check out as a guest. Finally, confirm your order and save the confirmation email or number, which serves as proof of purchase.

In conclusion, buying online offers a convenient way to access a wide range of products, often at better prices than in-store. By following safe shopping tips like checking website security, using trusted sites, and keeping records of your purchases, you can enjoy the benefits of online shopping while minimizing risks. It’s all about being informed and careful. With these simple steps, you can shop confidently from the comfort of your home.

A dashboard designed to empower the community

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Carlos enseña los conceptos básicos de la navegación por computadora en un taller de Hope Digital Skills.

Underrepresented communities across the nation continue to struggle with limited access to computers, a challenge that especially affects North Philadelphia, where many residents live well below the federal poverty line. In today’s world, digital access—the ability to fully participate in a digital society—is increasingly vital for success in the workforce (Source: upward-mobility.urban.org/digital-access). To address this issue and encourage the adoption of digital devices at home, the Hope Digital Skills (HDS) program was established at Esperanza College.

I’m Ramar Huntley, the data coordinator for Esperanza’s HDS program, where I lead the data collection and analytics efforts. The dashboard is designed to provide crucial context about our program, emphasizing the benefits of attending workshops offered by Esperanza. It also offers key insights into ethnicity, internet and computer access, and digital skills, alongside additional resources to help community members enhance their computer and critical thinking abilities. The primary goal of the HDS program is to educate, equip, and empower Latinos and other individuals in our community to effectively use digital tools to achieve their workforce, education, and health-related objectives.

In this article, I’d like to give you a tour of the dashboard, so you know how to use it. The first page, titled “ABOUT US” page on the dashboard provides an overview of the Hope Digital Skills program, highlighting its objectives and the importance of digital literacy. The WHY HDS? page offers insights for those interested in workshops, including participant demographics. The HDS PROGRAM page presents key metrics and numbers that show what we have done with the program so far, while the COMMUNITY SURVEYING page houses the results of our call center outreach data with additional visualizations like census maps and a word cloud showing the zip codes where people who answered the survey live. The ADDITIONAL RESOURCES page aligns US census data with our findings and offers related research, and the HDS WORKSHOP SIGN-UP page provides a link to register for upcoming workshops.

Hope Digital Skills lleva computadoras portátiles a la comunidad de Hunting Park.

The HDS dashboard was designed to give community members, academics, policymakers and advocates easy access to essential information about our program. Without needing to sift through extensive details, users like you can quickly understand the services we provide and the impact we are making on the local community. Prioritizing inclusivity, the dashboard is user-friendly and simple to navigate, allowing individuals to easily view charts and demographic data, and relate to the information presented. For those who may be unsure about how to get started or hesitant to sign up for a workshop, the website serves as a welcoming entry point, offering guidance and the opportunity to provide feedback on our classes and programs. The HDS dashboard also offers a transparent view of our program’s achievements and ongoing efforts to enhance digital access and literacy in the Hunting Park, Feltonville and Juniata community. We are committed to keeping this data regularly updated to maintain openness and transparency with our community when it comes to digital skills.

Alex ayuda a los participantes a configurar sus computadoras portátiles.

The data on the dashboard and other sources provides interesting insights into our community’s digital access and literacy. According to the US Census, 88% of households in Philadelphia had access to broadband internet, compared to 87% of survey respondent households reported during phase 1 and 2 of our call center outreaches. Overall, in Philadelphia, 73% of households reported having access to a computer, while only 53% of survey respondents had access to a computer at home. In Philadelphia, the median household income is $57,537, with 22.72% of the population living in poverty as of 2018-2022. Among participants in our main program, 48% reported an income of $0-$10,000, falling well below the national poverty threshold. This contrast in computer access between the US census data and the intake data reflects the tendency of HDS program participants to seek community resources due to limited financial resources and computer and internet access at home.

Los adultos mayores asisten al taller de Introducción a las Computadoras.

In response to these challenges, we are excited to continue offering Hope Digital Skills workshops like the «Fundamentals of Python for Beginners Part 1 and 2,” which I will be teaching on September 17th and 19th at 5 PM. These two workshops will cover the basics of Python programming, including an introduction to variables, data types, control structures, and functions. Participants will also learn how to write simple scripts and understand the foundational concepts needed to begin coding in Python. Whether you’re new to programming or looking to strengthen your digital skills, these sessions will provide valuable hands-on experience and guidance to help you get started with coding. You can sign up for these workshops via the «Select a Date & Time» option on Calendly using the following link: Select a Date & Time – Calendly. Further information regarding the dashboard can be found at Hope Digital Skills Analytics Dashboard (ramarh.pythonanywhere.com).

Los talleres de HDS 4: Hope Digital Skills cubren una amplia gama de habilidades digitales.

If you’d like to provide feedback on the dashboard, please contact me using Esperanza’s main phone number (215) 324-0746 or via email directly at rhuntley@esperanza.us.

Un panel de control diseñado para dar soporte a la comunidad

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Carlos enseña los conceptos básicos de la navegación por computadora en un taller de Hope Digital Skills.

Las comunidades subrepresentadas de todo el país siguen enfrentando un acceso limitado a las computadoras, un desafío que afecta especialmente al norte de Filadelfia, donde muchos residentes viven muy por debajo de la línea de pobreza federal. En el mundo actual el acceso digital (definido como la capacidad de participar plenamente en una sociedad digital) es cada vez más vital para el éxito en la fuerza laboral (Fuente: rising-mobility.urban.org/digital-access). Para abordar este problema y fomentar la adopción de dispositivos digitales en el hogar, se creó el programa Hope Digital Skills (HDS) en Esperanza College.

Soy Ramar Huntley, coordinadora de datos del programa HDS de Esperanza, donde lidero los esfuerzos de recopilación y análisis de datos. El panel está diseñado para brindar un contexto crucial sobre nuestro programa, enfatizando los beneficios de asistir a los talleres ofrecidos por Esperanza. También ofrece información clave sobre la etnia, el acceso a Internet y las computadoras, y las habilidades digitales, junto con recursos adicionales para ayudar a los miembros de la comunidad a mejorar sus habilidades informáticas y de pensamiento crítico. El objetivo principal del programa HDS es educar, equipar y empoderar a los latinos y otras personas de nuestra comunidad para que utilicen de manera eficaz las herramientas digitales para lograr sus objetivos relacionados con la fuerza laboral, la educación y la salud.

Hope Digital Skills lleva computadoras portátiles a la comunidad de Hunting Park.

En este artículo me gustaría mostrarte el panel de control para que sepas cómo usarlo. La primera página, titulada “ACERCA DE NOSOTROS”, ofrece una descripción general del programa Hope Digital Skills, destacando sus objetivos y la importancia de la alfabetización digital. ¿POR QUÉ HDS? Esta página ofrece información para aquellos interesados en los talleres, incluidos los datos demográficos de los participantes. El PROGRAMA HDS presenta métricas y números clave que muestran lo que hemos hecho con el programa hasta ahora, mientras que la página ENCUESTA COMUNITARIA contiene los resultados de los datos de divulgación de nuestro centro de llamadas con visualizaciones adicionales, como mapas del censo y una nube de palabras que muestra los códigos postales donde viven las personas que respondieron la encuesta. La página RECURSOS ADICIONALES alinea los datos del censo de EE. UU. con nuestros hallazgos y ofrece investigaciones relacionadas, y la página de INSCRIPCIÓN AL TALLER DE HDS proporciona un enlace de registro para los próximos talleres.

Alex ayuda a los participantes a configurar sus computadoras portátiles.

El panel de control de HDS fue diseñado para brindar a los miembros de la comunidad, académicos, legisladores y defensores un acceso fácil a información esencial sobre nuestro programa. Sin necesidad de examinar detalles extensos, los usuarios como tú pueden comprender rápidamente los servicios que brindamos y el impacto que estamos generando en la comunidad local. Priorizando la inclusión, el panel de control es fácil de usar y de navegar, lo que permite a las personas ver con facilidad gráficos y datos demográficos y relacionarse con la información presentada. Para aquellos que no estén seguros sobre cómo comenzar o que duden en inscribirse en un taller, el sitio web sirve como un punto de entrada acogedor, que ofrece orientación y la oportunidad de brindar comentarios sobre nuestras clases y programas. El panel de control de HDS también ofrece una vista transparente de los logros de nuestro programa y los esfuerzos en curso para mejorar el acceso y la alfabetización digital en la comunidad de Hunting Park, Feltonville y Juniata. Nos comprometemos a mantener estos datos actualizados periódicamente para mantener la apertura y la transparencia con nuestra comunidad en lo que respecta a las habilidades digitales.

Los adultos mayores asisten al taller de Introducción a las Computadoras.

Los datos del panel y otras fuentes brindan información interesante sobre el acceso y la alfabetización digital de nuestra comunidad. Según el censo de EE. UU., el 88 % de los hogares en Filadelfia tenía acceso a Internet de banda ancha, en comparación con el 87 % de los hogares encuestados informados durante las fases 1 y 2 de nuestras actividades de difusión en el centro de llamadas. En general, en Filadelfia el 73 % de los hogares informó tener acceso a una computadora, mientras que solo el 53 % de los encuestados tenía acceso a una computadora en casa. En Filadelfia, el ingreso familiar promedio es de $57,537, y el 22,72 % de la población vive en la pobreza entre 2018 y 2022. Entre los participantes en nuestro programa principal el 48 % informó un ingreso de $0 a $10,000, muy por debajo del umbral nacional de pobreza. Este contraste en el acceso a la computadora entre los datos del censo de EE. UU. y los datos de admisión refleja la tendencia de los participantes del programa HDS a buscar recursos comunitarios debido a los recursos financieros limitados y al acceso a la computadora e Internet en el hogar.

Los talleres de HDS 4: Hope Digital Skills cubren una amplia gama de habilidades digitales.

En respuesta a estos desafíos nos entusiasma seguir ofreciendo talleres de Hope Digital Skills como «Fundamentos de Python para principiantes, partes 1 y 2», que impartiré el 17 y el 19 de septiembre a las 5:00 p. m. Estos dos talleres cubrirán los conceptos básicos de la programación en Python, incluida una introducción a las variables, los tipos de datos, las estructuras de control y las funciones. Los participantes también aprenderán a escribir “scripts” simples y comprenderán los conceptos fundamentales necesarios para comenzar a codificar en Python. Si eres nuevo en programación o buscas fortalecer tus habilidades digitales, estas sesiones te brindarán una valiosa experiencia práctica y orientación para ayudarte a comenzar con la codificación. Puedes inscribirte en estos talleres a través de la opción «Seleccionar una fecha y hora» en Calendly utilizando el siguiente enlace: Seleccionar una fecha y hora – Calendly. Puedes encontrar más información sobre el panel en Hope Digital Skills Analytics Dashboard (ramarh.pythonanywhere.com).

Si deseas hacer comentarios sobre el panel de control, comunícate conmigo utilizando el número de teléfono principal de Esperanza (215) 324-0746, o por correo electrónico a rhuntley@esperanza.us.

Charlas de Impacto con Evelyn Núñez

Puedes encontrar la nota completa aquí

La senadora Ana Irma Rivera Lassén compartió su visión con la diáspora boricua en Filadelfia

Ana Irma Rivera Lassén
La senadora Ana Irma Rivera Lassén resalta la importancia de la definición del estatus para Puerto Rico, país que le pertenece a EE. UU. pero que, a la vez, no es parte. (Foto: Impacto/Staff)

La senadora Ana Irma Rivera Lassén se postuló por el Movimiento Victoria Ciudadana para competir en las elecciones del próximo 5 de noviembre y poder convertirse en la nueva comisionada residente en Washington.

El pasado martes 3 de septiembre la senadora Ana Irma Rivera tuvo un encuentro con la diáspora boricua en Taller Puertorriqueño.

Al día siguiente compartió en las instalaciones de Esperanza con alumnos de su academia y maestros, incluyendo algunos contactos desde la isla. También estuvieron presentes en el conversatorio diversos representantes de la comunidad principalmente boricua, y le manifestaron sus preocupaciones. En especial salió a relucir la demanda de que LUMA sea sustituida, por sus reiterados fracasos en asegurar la energía para todos los habitantes de la isla; con todo lo que la falta de estabilidad energética representa para los hogares, la salud y la educación.

Durante la visita a Filadelfia el pasado 4 de septiembre la senadora Ana Irma Rivera Lassén se encontró con la diáspora puertorriqueña en el barrio latino al norte de la ciudad. (Foto: Impacto/Staff)

La senadora visitó Filadelfia para movilizar a los votantes en Puerto Rico y en la diáspora; para motivarlos a que unos voten y otros se involucren desde el continente, llamando a sus familiares y amigos, y les expliquen la importancia de la Alianza.

Rivera se postuló por el Movimiento Victoria Ciudadana para competir en las elecciones del próximo 5 de noviembre y poder convertirse en la nueva comisionada residente en Washington.

El Partido Independentista Puertorriqueño (PIP) y el Movimiento Victoria Ciudadana (MVC) presentaron cientos de candidaturas que formarán parte de la Alianza de País.

La senadora por Acumulación, (es decir, que representa a todo Puerto Rico), quiere trabajar para que todos los puertorriqueños, fuera y dentro de la isla tomen decisiones informadas sobre su futuro en el proceso de descolonización.

Ana Irma Rivera Lassén es una de las portavoces de la Concertación Puertorriqueña contra la Junta de Control Fiscal, y fue cofundadora y presidenta del partido político Movimiento Victoria Ciudadana (MVC) creado en 2019.

Su primera participación fue en las elecciones generales del 2020, con una plataforma anticolonialista, proponiendo una asamblea constituyente con el fin de iniciar la descolonización de Puerto Rico. Logró sacar 4 legisladores; dos a la Cámara de Representantes y dos al Senado y, además, obtuvo 25 Legisladores Municipales en diferentes ciudades.

Desde el Senado, Rivera Lassén ha logrado presentar y aprobar una serie de iniciativas antirracistas que marcan un nuevo paso en la historia de su compromiso con la erradicación del racismo, igual que la aprobación de medidas para la reparación de la memoria histórica sobre las aportaciones de los puertorriqueños afrodescendientes.

Su programa establece que el MVC fue fundado «para atender tres deberes urgentes de nuestro tiempo»: combatir la corrupción y restaurar las instituciones gubernamentales de Puerto Rico; promover la reconstrucción social, económica y fiscal; y liderar la descolonización del país. Para esto último se propone una asamblea constitucional con un proceso vinculante. Entre las alternativas que se contemplarían dentro de la asamblea está la estadidad, la independencia, o la libre asociación con los Estados Unidos.

Al final de su cuatrienio, la senadora aspira a ser comisionada residente en Washington. “Es un puesto que tiene que ver con la voz de Puerto Rico en el Congreso. No es un congresista como tal, porque no tiene voto; pero es la voz de la Isla en el Congreso, es el espacio que le dio Estados Unidos a la gente de Puerto Rico”.

La senadora quiere recuperar ese espacio para que lo apropien los intereses de todos los puertorriqueños y no solo representen a un grupo con una sola ideología. Explicó que las diferentes alternativas al estatus actual del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, no tienen una explicación de en qué consistirían en sus particulares ni cuál sería su relación vinculante con los Estados Unidos, y que en sus prioridades esta que se trabaje sobre de ello para que los puertorriqueños tomen una decisión informada sobre su futuro descolonizado.

La jurista explica la importancia de la definición del estatus para Puerto Rico, país que le pertenece a EE. UU. pero que, a la vez, no es parte; que paga directamente impuestos federales y es uno de los mercados más grandes que tiene la nación, pero que no tiene correspondencia. Insiste en que es el pueblo de Puerto Rico el que tiene que definir su estatus con la información clara de las implicaciones de cada alternativa.

Ante los micrófonos de Impacto, antes de su regreso a casa, dijo que fue una experiencia maravillosa, que recibió mucho apoyo y amor, y que tuvo muchas conversaciones valiosas.

En especial dijo que le gustó mucho todo lo que están haciendo en Taller Puertorriqueño, y la oportunidad de poder reunirse con los jóvenes, un grupo de edad que suele estar entre sus principales partidarios.

La senadora, activista de larga data, expresó que estaba muy satisfecha. “Me llevo una reafirmación más fuerte de que hablar de Puerto Rico es hablar también de la diáspora, y que es sin duda uno de los aciertos de la campaña que desde muy temprano tuvimos, de que íbamos a Washington no solo para hablar de las islas de Puerto Rico, sino de hablar también de la diáspora como una sola nación”.

Hon. Xochitl Torres Small: a powerful voice for rural America

On Labor Day 2024, Hon. Xochitl Torres Small shared her journey, insights, and hopes for rural America and Latino communities. Born and raised in Las Cruces, New Mexico, just an hour from the border town of Ciudad Juarez, Mexico, Torres Small’s personal experiences fuel her dedication to public service.

As the granddaughter of Mexican farmworkers and the daughter of educators, Torres Small’s background is one of resilience and ambition. She grew up witnessing her family’s hard work and sacrifices and understood firsthand the challenges Latino communities face in rural America. Inspired by this legacy, she pursued law at the University of New Mexico, a step that would ultimately lead her to become a powerful advocate for those often overlooked in national conversations.

In her early political career, Torres Small made history by winning a seat in the U.S. House of Representatives. Representing a rural district along the U.S.-Mexico border, she quickly became a strong voice for healthcare reform and economic development. Reflecting on her time in Congress, she shared, “It was a joy to represent my home in Congress. Running for office in a rural border state gave me the opportunity to work on critical healthcare issues that affect so many people.”

Xochitl also introduced the Rural Moms Act, to expand federal medical services in
rural areas.(Photo: RRSS)

One of the key issues she championed was lowering the cost of insulin, a fight that resonated deeply with her. «I have family members with diabetes, and I’ve seen the personal and economic impact that a lack of access to affordable insulin has on low- and middle-class families, especially seniors,» she explained. Her work with the Congressional Hispanic Caucus to push for change became a critical part of President Biden’s and Vice President Kamala Harris’s efforts to cap the cost of insulin at $35 per month. «It’s inspiring to see our leadership take on big pharma and make real, tangible differences in people’s lives,» she said.

As the conversation turned to the upcoming presidential election, Torres Small spoke with pride about the potential for Kamala Harris to become the next president of the United States. She recalled her emotional experience at a recent convention, where she sat next to a young Latina and felt a profound sense of hope as they watched Harris, a powerful woman of color, take center stage. «Kamala Harris cares about our communities and our country. She’s focused on our economy and on creating jobs. Under the Biden-Harris administration, 16 million jobs have been created, and 4.8 million of those have gone to Latinos. We need to keep that momentum going,» she urged.

Immigration is also a deeply personal issue for Torres Small. In her first week in office as a Congresswoman, she made an immediate impact by traveling to the U.S.-Mexico border with the Congressional Hispanic Caucus. This visit came in the wake of the tragic death of an eight-year-old immigrant child in U.S. Border Patrol custody. The experience reinforced her commitment to addressing the human rights concerns at the border and advocating for compassionate immigration reform. «We must do better by those seeking a better life in this country. It’s about ensuring that every person is treated with dignity and respect, no matter their background or their journey,» she stated.

Hispanics and immigrants can help with the teacher shortage crisis

immigrants

One of the challenges facing the U.S. education system is the shortage of teachers. There are many reasons for this, including the difficulties of teaching in marginalized neighborhoods, the loss of prestige associated with the teaching profession, low salaries compared to the heavy workload and the decline in applicants to education colleges.

Statistics have shown that this shortage increased during the pandemic, and a recently published report by K12Digest forecasts that by 2025, there could be 225,000 vacant teaching positions in the country’s education system.

This significant weakness in the field could be alleviated if many immigrants, both Hispanic and from other regions, who are qualified to teach, could receive courses and training to have their qualifications recognized in a relatively short time, allowing them to apply for teaching positions in the system. This would also address another reported need: the lack of bilingual teachers that many schools currently face.

A survey recently published by the Economic Policy Institute (EPI) showed that nearly half of students in public schools are Hispanic, Black, or Asian, with Hispanics being the largest group. Meanwhile, 75% of teachers are white, and only 25% are from other racial backgrounds.

This suggests that opening up opportunities and encouraging access for immigrant teachers and those from other racial groups to enter the teaching system would not only help find more bilingual teachers but could also help fill the significant teacher gap nationwide.

A report from Axios Latino highlights how Florida, one of the states most affected by this crisis, is looking to Hispanic immigrants as a potential solution for this shortage through a program that offers reinforcement courses to improve their English, pedagogical training to teach in their areas of expertise, and access to a process that allows them to validate their educational experience and university degrees to obtain a state license. This is an initiative worth replicating across the country.